Psychologia i psychiatria

Komunikacja interpersonalna

Komunikacja interpersonalna - jest to interakcja jednostki z innymi osobami. Komunikacja interpersonalna charakteryzuje się nieuchronnością, a także wzorcem występowania w różnych rzeczywistych grupach. Subiektywne relacje międzyludzkie są odzwierciedleniem komunikacji między członkami jednej grupy, które są przedmiotem badań dla psychologii społecznej.

Głównym celem badania interakcji międzyludzkich lub interakcji w grupie jest dogłębne badanie różnych czynników społecznych, różnych interakcji osób należących do tej grupy. Jeśli nie ma kontaktu między ludźmi, społeczność ludzka nie będzie w stanie prowadzić wspólnych pełnoprawnych działań, ponieważ nie będzie między nimi właściwego wzajemnego zrozumienia. Na przykład, aby nauczyciel mógł uczyć uczniów, musi najpierw zaangażować się w komunikację.

Relacje międzyludzkie i komunikacja

Komunikacja jest wieloaspektowym procesem rozwijania kontaktów między jednostkami, które są generowane przez potrzeby wspólnych działań. Rozważ komunikację w systemie relacji międzyludzkich, a także interakcje jednostek. Zdefiniuj miejsce komunikacji w strukturze interakcji międzyludzkich, a także interakcję jednostek.

W interakcji międzyludzkiej rozważane są trzy główne zadania: po pierwsze, percepcja interpersonalna; po drugie, rozumienie człowieka; po trzecie, tworzenie relacji międzyludzkich, jak również zapewnienie wpływu psychologicznego. Koncepcja „postrzegania człowieka przez człowieka” nie wystarcza do ostatecznej wiedzy ludzi. W przyszłości pojęcie to dodaje się do „rozumienia osoby”, które obejmuje łączenie się z procesem postrzegania osoby i innymi procesami poznawczymi. Skuteczność percepcji jest bezpośrednio związana z właściwością jednostki (obserwacja społeczno-psychologiczna), która pozwala uchwycić zachowanie jednostki nie rzucające się w oczy, ale bardzo ważne dla zrozumienia cech.

Cechy komunikacji interpersonalnej są zauważane w percepcji mowy i zależą od stanu zdrowia, wieku, płci, narodowości, temperamentu, postaw, doświadczenia komunikacyjnego, cech osobistych i zawodowych. Z wiekiem stany emocjonalne człowieka są zróżnicowane, jednostka zaczyna postrzegać otaczający go świat przez pryzmat jego osobistego narodowego stylu życia.

Skutecznie i skutecznie określamy różne stany psychiczne, a także relacje międzyludzkie, osoby o wysokim poziomie inteligencji społecznej, a przedmiot wiedzy w tym przypadku działa jako społeczny i fizyczny wygląd osoby.

Początkowo percepcja osoby jest ustalona na wyglądzie fizycznym, do którego zalicza się funkcjonalne, fizjologiczne, paralingistyczne cechy. Właściwości fizjologiczne obejmują pocenie się, oddychanie, krążenie krwi. Cechy funkcjonalne obejmują postawę, postawę, chód, niewerbalne cechy komunikacji (mimika, ruchy ciała, gesty). Zdecydowanie emocje są po prostu zróżnicowane, a niewyrażone i mieszane stany umysłowe są znacznie trudniejsze do rozpoznania. Wygląd społeczny obejmuje społeczny wygląd wyglądu (ubrania ludzkie, buty, akcesoria), paralingwistyczny, mowy, prosemiczny i charakterystykę aktywności.

Funkcje proksemiczne obejmują stan między komunikatorami, a także ich wzajemne rozmieszczenie. Pozajęzykowe cechy mowy obejmują oryginalność głosu, tonację, barwę. W postrzeganiu jednostki najbardziej charakterystyczne są cechy społeczne w porównaniu z wyglądem fizycznym. Proces wiedzy jednostki składa się z mechanizmów, które zniekształcają wyobrażenia o postrzeganej osobie. Mechanizmy zniekształcające obraz postrzeganego ograniczają możliwość obiektywnej wiedzy ludzi. Istotne z nich są mechanizmy prymatu lub nowości, które sprowadzają się do tego, że pierwsze wrażenie postrzeganego wpływa na następną formację obrazu obiektu poznawalnego.

W percepcji jednostki, jak również w jej rozumieniu, podmiot wybiera nieświadomie różne mechanizmy poznania interpersonalnego. Głównym mechanizmem jest korelacja (interpretacja) osobistego doświadczenia wiedzy ludzi z percepcją jednostki.

Identyfikacja w poznaniu interpersonalnym jawi się jako identyfikacja z inną osobą. Ponadto podmiot stosuje mechanizm przyczynowy, gdy przypisuje się przypisanie pewnych przyczyn i motywów postrzeganemu obiektowi, wyjaśniając jego cechy i działania. Mechanizm refleksji innej osoby w poznaniu interpersonalnym jest naznaczony świadomością podmiotu, ponieważ jest on postrzegany przez przedmiot.

Interpersonalne rozumienie i percepcja obiektu odbywa się w dość ścisłym porządku funkcjonujących mechanizmów poznania interpersonalnego, a mianowicie od prostego do złożonego. W procesie poznania interpersonalnego podmiot bierze pod uwagę wszystkie informacje, które mu przychodzą, co wskazuje na zmianę stanu partnera podczas komunikacji. Warunki percepcji jednostki obejmują czas, sytuacje, miejsce komunikacji. Skrócenie czasu postrzegania obiektu zmniejsza zdolność odbiorcy do uzyskania wystarczających informacji o nim. Wraz z bliskim i długotrwałym kontaktem faworyzuje się i aprobuje wśród ewaluatorów.

Relacje międzyludzkie są integralną częścią interakcji i są również rozpatrywane w jej kontekście.

Psychologia relacji międzyludzkich - doświadczana, realizowana w różnym stopniu, relacja między jednostkami. Opierają się na różnych stanach emocjonalnych oddziałujących osobników, jak również na ich cechach psychologicznych. Czasami komunikacja interpersonalna jest nazywana emocjonalną, ekspresyjną. Rozwój relacji międzyludzkich ze względu na wiek, płeć, narodowość i inne czynniki. Kobiety mają znacznie mniejszy krąg społeczny niż mężczyźni. Potrzebują komunikacji międzyludzkiej do samodzielnego ujawnienia, do przekazywania danych osobowych o sobie innym. Ponadto kobiety często skarżą się na samotność. Dla nich najważniejsze cechy, które odnotowuje się w relacjach międzyludzkich, oraz cechy biznesowe są ważne dla mężczyzn.

Relacje interpersonalne w dynamice rozwijają się zgodnie z tym wzorem: powstają, są ustalone, a także osiągają określoną dojrzałość, a następnie są w stanie stopniowo osłabiać się. Dynamika rozwoju relacji międzyludzkich obejmuje następujące etapy: znajomość, towarzystwo, przyjaźń i przyjaźń. Mechanizmem rozwoju relacji międzyludzkich jest empatia, która jest odpowiedzią jednej osoby na doświadczenia drugiej osoby. W porównaniu z obszarami wiejskimi, w środowiskach miejskich kontakty międzyludzkie są najliczniejsze, szybko się uruchamiają i szybko przerywają.

Psychologia komunikacji interpersonalnej

Komunikacja jest jedną z głównych dziedzin w naukach psychologicznych i stoi obok takich kategorii jak „myślenie”, „zachowanie”, „osobowość”, „związek”.

Komunikacja interpersonalna w psychologii jest procesem interakcji, mającym na celu wzajemne ustanowienie, poznanie, rozwój relacji, a także wzajemny wpływ na stany, zachowania, postawy, regulację wspólnej aktywności wszystkich uczestników procesu. W psychologii społecznej w ciągu ostatnich 25 lat badanie problemu komunikacji otrzymało jedną z głównych dziedzin nauki o psychologii.

Komunikacja w psychologii jest rozumiana jako rzeczywistość relacji międzyludzkich, która obejmuje różne formy wspólnej aktywności jednostek. Komunikacja jest nie tylko przedmiotem badań psychologicznych, a jedną z metodologicznych zasad ujawniania tej relacji jest idea jedności działania i komunikacji. Ale charakter tego połączenia jest rozumiany inaczej. Czasami komunikacja i aktywność są uważane za dwie strony bytu społecznego danej osoby; w innych przypadkach komunikacja jest postrzegana jako element różnych działań, a działalność jest uważana za warunek komunikacji. Komunikacja jest również interpretowana jako szczególny rodzaj aktywności. W procesie komunikacji następuje wzajemna wymiana działań, idei, uczuć, idei, system relacji „podmiot-podmiot (-y)” rozwija się i manifestuje.

Problemy komunikacji interpersonalnej są często zauważane zarówno w trudnościach motywacyjnych, jak i operacyjnych, które dotyczą dwóch stron komunikacji - interaktywnej i komunikatywnej. Problemy przejawiają się w sferze afektywnej, poznawczej i behawioralnej. Charakteryzują się brakiem chęci zrozumienia rozmówcy, cechami osobowości, stanem wewnętrznym, zainteresowaniami. Problemy komunikacji interpersonalnej można zauważyć w następujących przypadkach: wykorzystywanie rozmówcy przy użyciu pochlebstw, zastraszania, oszustwa, odkurzania oczu, okazywania troski i uprzejmości.

Komunikacja interpersonalna w środowisku młodzieżowym

Okres dojrzewania i dorastania jest krytycznym okresem w procesie ewolucji interpersonalnej. Od 14 roku życia tworzą się relacje międzyludzkie, w których postawy wobec podmiotów rzeczywistości odgrywają inną rolę: osoby starsze, rodzice, koledzy z grupy, nauczyciele, przyjaciele, ich osobowość, ludzie innych religii i narodowości, chorzy i narkomani.

Świat psychologiczny nastolatka często jest zwracany do życia wewnętrznego, często zastanawia się młody człowiek, fantazjuje. Ten sam okres charakteryzuje się nietolerancją, drażliwością, tendencją do agresji. W wieku 16 lat rozpoczyna się etap samowiedzy i afirmacji siebie, co odnotowuje się w zwiększonej obserwacji. Stopniowo u młodych ludzi stopień niedopuszczalny, a także niedopuszczalny, powoduje tendencję wzrostową. Wynika to z faktu, że młodzi ludzie stają się bardzo krytyczni w stosunku do rzeczywistości.

Problemy komunikacji interpersonalnej w środowisku młodzieżowym przejawiają się w postaci konfliktów wśród studentów, którzy destabilizują tło emocjonalne w zespole, w grupie. Często konflikty, kłótnie w środowisku młodzieży pojawiają się z powodu niezdolności lub z powodu braku współczucia i niechęci do szacunku dla innych. Często protesty wynikają z braku wykształcenia, a także z naruszania kultury zachowania. Często protest jest ukierunkowany, tj. skierowane przeciwko konfliktowi sprawców. Gdy tylko konflikt zostanie rozwiązany, młody człowiek uspokaja się.

Aby uniknąć takich sytuacji, dorosłym zaleca się zachowanie spokoju, uprzejmości w komunikacji. Powinien porzucić kategoryczne osądy na temat młodzieży, zwłaszcza w odniesieniu do mody i muzyki.

Dorośli powinni próbować pójść na kompromis, poddać się spórowi, uniknąć syndromu czerwonych szmat. Szczególnie bolesne, jeśli skandal będzie oglądany przez przyjaciół lub rówieśników młodego mężczyzny, więc dorośli powinni się poddać i nie gniewać się, ponieważ tylko dobre relacje pomagają budować relacje.

Kultura interpersonalna

Rozwój kultury komunikacji obejmuje rozwój umiejętności i zdolności do poprawnego postrzegania innych, ogólnie, możliwość określenia charakteru osoby, jej stanu wewnętrznego i nastroju w konkretnej sytuacji podczas interakcji. I od tego, aby wybrać odpowiedni styl, a także ton komunikacji. Ponieważ te same słowa, gesty, mogą być odpowiednie w rozmowie ze spokojną i życzliwą osobą i są w stanie wywołać niepożądaną reakcję u podekscytowanego rozmówcy.

Kultura komunikacji międzyludzkiej obejmuje rozwój kultury komunikacji, która opiera się na rozwoju mowy, właściwościach mentalnych, specyficznych postawach społecznych, zwłaszcza myślenia. Istnieje duże zapotrzebowanie na głęboką emocjonalną i znaczącą komunikację. Potrzeba ta jest zaspokajana, gdy osoba jest wrodzoną empatią, która odnosi się do zdolności emocjonalnego reagowania na doświadczenia innych ludzi, jak również rozumienia ich doświadczeń, uczuć, myśli, przenikania do ich wewnętrznego świata, empatii i współczucia im.

Kultura komunikacji interpersonalnej opiera się na otwartości, niestandardowym planie działania, elastyczności. Bardzo ważne jest posiadanie dużego słownictwa słów, figuratywności i poprawności mowy, aby precyzyjnie postrzegać słowa ustne, a także dokładny transfer pomysłów partnerów, aby móc poprawnie zadawać pytania; dokładnie sformułować odpowiedzi na pytania.

Obejrzyj film: Skuteczne komunikacja interpersonalna (Listopad 2019).

Загрузка...