Psychologia i psychiatria

Niszczące zachowanie

Niszczące zachowanie to słowne lub inne przejawy aktywności wewnętrznej, mające na celu zniszczenie czegoś. Zniszczenie obejmuje wszystkie obszary życia jednostki: socjalizację, zdrowie, relacje ze znaczącymi ludźmi. Takie zachowanie prowadzi do pogorszenia jakości egzystencji jednostki, zmniejszenia krytyczności wobec własnych działań, poznawczych zniekształceń percepcji i interpretacji tego, co się dzieje, spadku poczucia własnej wartości i zaburzeń emocjonalnych.

Często prowadzi to do niedostosowania społecznego, aż do absolutnej izolacji jednostki. Takie zachowanie jest czasem wynikiem mechanizmu obronnego, który polega na identyfikacji z agresorem. Rozważana zmiana zachowania charakteryzuje się odchyleniem od norm behawioralnych i moralnych przyjętych przez społeczeństwo.

Powody

Przyjmuje się podzielenie wzorców zachowań na destrukcyjne lub anormalne zachowanie i konstruktywne (normalne), ogólnie przyjęte zachowanie. Anomalna reakcja behawioralna, z której powstaje destrukcyjne, charakteryzuje się niestandardową, graniczącą z patologią dezaprobatą społeczeństwa. Często jest to odchylenie od punktu widzenia społecznych punktów zwrotnych, norm medycznych, postaw psychologicznych.

Każdy model behawioralny jest układany w dzieciństwie. Czteropięcioletni miękisz przyswaja informacje określające jego dalszy związek ze środowiskiem społecznym. Pełnoprawna rodzina, w której przeważa wzajemne zrozumienie, troska, uwaga, miłość wywiera korzystny wpływ na dojrzewanie psychiki dzieci, kładzie podwaliny pod wzorce zachowań. Dlatego osoby, które nie otrzymały odpowiedniego wykształcenia, ciepła, uwagi, miłości, należą do kategorii ryzyka.

Należy również pamiętać, że dzieci często pożyczają destrukcyjny wzór zachowania swoich rodziców.

Dane naukowe wykazały, że destrukcyjne zachowanie jednostki jest skutecznie tworzone na tle obecności takich czynników:

- obecność licznych odchyleń społecznych (biurokracja, korupcja, alkoholizm, przestępczość);

- liberalizacja miar wpływu społecznego (obniżenie poziomu wotum nieufności, krytyki);

- anomalie sytuacyjne (spekulacja, fałszywe małżeństwa);

- złagodzenie środków mających na celu zwalczanie nietypowych zachowań (brak grzywien, kar).

Freud był przekonany, że destrukcyjne zachowanie jest wynikiem negatywnego nastawienia jednostki do własnej osoby. Twierdził również, że zniszczenie stanowi jeden z podstawowych napędów. Zwolennicy teorii psychoanalitycznej twierdzili, że nienormalne działania są we wszystkich stopniach wrodzone wszystkim podmiotom ludzkim, tylko obiekty takich działań różnią się (inne przedmioty spersonalizowane lub nieożywione lub on sam). Podobny pogląd miał również Adler, wierząc, że podstawową przyczyną destrukcyjnych zachowań było poczucie wyobcowania i niewypłacalności.

Z drugiej strony Fromm twierdził, że destrukcyjne zachowanie wywołuje niezrealizowany potencjał danej osoby, a także niemożność wykorzystania owocnej energii do zamierzonego celu. Analiza społeczna rozważanej zmienności odpowiedzi behawioralnej została przeprowadzona przez Durkheima, a praca Mertona, Worsleya i innych przedstawicieli nauk socjologicznych poświęcona jest badaniu przyczyn, czynników i odmian działań dewiacyjnych. Na przykład Merton napisał, że destrukcyjne zachowanie jest spowodowane anomią - szczególnym stanem moralnym i psychologicznym charakteryzującym się rozpadem systemu wartości moralnych i etycznych oraz wytycznymi duchowymi. Worsley z kolei badał względność związku norm społeczno-kulturowych i „absolutnych” standardów.

Niszczące zachowanie młodzieży

Problem samozniszczenia nastolatków jest dość istotny, ponieważ powoduje uzależnienie od narkotyków wśród młodzieży, próby samobójcze, alkoholizm. Liczba samobójstw w dzieciństwie wzrasta z biegiem lat. Przypadki młodzieńczego uzależnienia od narkotyków, alkoholizm od dawna nikogo nie zadziwiają. Jednocześnie opisane problemy są obserwowane nie tylko w rodzinach w trudnej sytuacji. Obserwacje statystyczne mówią, że około 37% dzieci zarejestrowanych w narcologicznej placówce medycznej pochodzi z dość zamożnych rodzin.

Model behawioralny opiera się na dzieciństwie i opiera się głównie na przykładzie rodziców. W wieku pięciu lat miękisz ma już pewną wiedzę, którą dziecko podąży w późniejszym życiu.

Działalność destrukcyjna charakteryzuje się dwoma wektorami kierunku: autodestrukcji, czyli orientacji na siebie, wyrażonej w uzależnieniu od substancji psychoaktywnych, zawierających alkohol, środków odurzających, aktów samobójczych i manifestacji zewnętrznych, w tym wandalizmu, ataków terrorystycznych, okrucieństwa wobec żywych istot.

Współczesny postępowy rozwój społeczeństwa, oprócz pozytywnych trendów, niesie negatywne czynniki, które w najlepszy sposób nie wpływają na słabe umysły młodych ludzi. Postęp niestety przyniósł degradację kultury, szybkie tempo bytu, permisywność, łatwą dostępność (informacje, zabronione substancje), wzrost liczby rodzin dysfunkcyjnych, wzrost przemocy.

Również negatywne przemiany współczesnego społeczeństwa doprowadziły do ​​poważnych przemian w dojrzewającym pokoleniu. Na przykład możemy stwierdzić deformację orientacji moralnej i wartościowej. Młodzież bardziej doświadcza punktów zwrotnych, co znajduje odzwierciedlenie w ich destrukcyjnych działaniach i destrukcyjnych zachowaniach.

Okres dojrzewania jest etapem samo-standaryzacji, wprowadzenia własnego „ja” w pewnych rolach, co powoduje rosnącą potrzebę poczucia tożsamości, w wyniku czego małoletni często rozwiązuje ten problem poprzez destrukcyjne działania.

Zachowania społeczno-destrukcyjne wśród młodych ludzi są najczęściej spowodowane pragnieniem nastolatków, aby zdobyć się lub wyrazić siebie poprzez „negatywne” wzorce zachowań. Młodzież charakteryzuje się zwiększoną wrażliwością emocjonalną, która pozostawia ślad w ich działaniach. Obraz świata wczorajszych dzieci nie został jeszcze w pełni ukształtowany, ale wciąż postępujący proces aktywności życiowej powoduje dodatkowe obciążenie psychologiczne, z którym nie może sobie poradzić każdy młodzieniec.

Pierwsze oznaki destrukcyjnego działania nastolatka są uważane za nietowarzyskie, wyobcowanie. Następnie stopniowo zwiększa się rozdrażnienie, które przekształca się w szczerą agresję w otoczenie społeczne, co można zaobserwować zarówno w środowisku szkolnym, jak iw rodzinie i codziennych relacjach.

Młodzież często stara się dochodzić swoich racji, broniąc własnych opinii na różne sposoby. Jednocześnie niezdolność do pełnego zademonstrowania własnego ja, brak lub brak wsparcia ze strony bliskiego otoczenia, znaczących dorosłych, jest powodem pragnienia nastolatka, by realizować się w środowisku „ulicznym” i częściej niekorzystnym.

Analizując przyczyny destrukcyjnych zachowań, Wygotski stwierdził, że podstawą większości odchyleń jest psychologiczna konfrontacja między nieletnim a środowiskiem lub między niektórymi aspektami osobowości nastolatka. Ipatow z kolei założył, że zniszczenie nastolatka jest przejawem krzywizny jego socjalizacji, która objawia się w czynach sprzecznych z normami społecznymi.

Agresja, okrucieństwo, alkoholizm, palenie tytoniu, akty samobójcze, pragnienie modyfikacji własnego ciała (tatuowanie, skaryfikacja, piercing), zły język to przykłady destrukcyjnych zachowań typowych zarówno dla nieletnich, jak i dorosłych.

Rodzaje destrukcyjnych zachowań

Destrukcyjny model behawioralny charakteryzuje się różnorodnością przejawów, które są kierowane albo do samej osobowości, albo do fizycznych lub niematerialnych obiektów środowiska.

Profesor Korolenko odwołuje się do celów anomalnego zachowania, które aspiruje do zjawisk otaczającego go świata:

- eksterminacja istot żywych (tortury, zabijanie, zastraszanie, kanibalizm);

- celowe naruszanie stosunków społecznych (działania rewolucyjne, akty terrorystyczne, zamachy stanu);

- powodowanie uszkodzeń przedmiotów nieożywionych lub przedmiotów przyrody.

Poniżej znajduje się główna klasyfikacja zmian w anomalnym zachowaniu. Niszczycielskie zachowanie można podzielić na przestępców, to znaczy czyny człowieka, za które ponosi odpowiedzialność karną lub administracyjną, i dewiacyjne, reprezentujące wzorzec zachowania niezgodny ze standardami moralnymi i standardami etycznymi, które są wzmacniane w społeczeństwie (w przeciwieństwie do ogólnie przyjętego standardu zachowanie).

Niszczycielski model zachowania dzieli się na następujące typy:

- antyspołeczne (przeciwko społeczeństwu);

- uzależniający (konsekwencja uzależnienia);

- samobójcze (samozniszczenie);

- fanatyczny (wynik fanatycznego przyciągania do czegoś);

- autystyczny;

- narcystyczny;

- konformista.

Ponadto, w zależności od rodzaju czynnych czynów, rozróżnia się następujące typy nienormalnych zachowań, a mianowicie: samozniszczenie, samookreślenie (modyfikacja ciała: skaryfikacja, tatuaże, przebijanie, przemiany stanu psychicznego: nadużywanie alkoholu, używanie narkotyków), samookaleczanie (ignorowanie życiowych i społecznych potrzeb, dążenie ryzykować).

Rozważany rodzaj reakcji behawioralnej można znaleźć w jego różnych formach w kontekście adaptacji do społeczeństwa:

- radykalna adaptacja (chęć zmiany, nie układanie indywidualnego świata);

- adaptacja dewiacyjna (ugruntowane działania niszczące, wykraczające poza granice normy);

- adaptacja konformistyczna (dostosowanie do ogólnie przyjętych standardów, z którymi podmiot się nie zgadza);

- nadpobudliwość (ustalanie nieosiągalnych celów);

- niestosowność społeczno-psychologiczna (wyraźne zaprzeczenie konieczności dostosowywania się do społeczeństwa, wysiłek, aby tego uniknąć).

Zapobieganie

Środki zapobiegawcze mające na celu skorygowanie destrukcyjnego modelu zachowań są znacznie bardziej skuteczne niż leczenie, ponieważ środki terapeutyczne wymagają rejestracji w instytucji psychiatrycznej. Ignorowanie problemu z kolei często prowadzi do obrażeń u dzieci, działań samobójczych, dorośli mogą wyrządzić krzywdę innym.

Zapobieganie destrukcyjnym zachowaniom odnosi się do złożonego procesu mającego na celu ukształtowanie cech jednostki, przyczyniając się do tego, że stanie się ona prawdziwym podmiotem stosunków społecznych. Jednym z podstawowych czynników osobistego dojrzewania jest przygotowanie nieletnich do socjalizacji.

A główną instytucją socjalizacji dzieci jest rodzina i środowisko szkolne. Dlatego prace nad zapobieganiem destrukcyjnym wzorcom zachowań powinny rozpoczynać się od środowiska szkolnego i rodziny. Ponieważ właśnie tam kładzie się ideały i podstawy, z których powstają dalsze perspektywy, moralne i etyczne wytyczne oraz ogólna orientacja zachowania.

Środki zapobiegawcze na poziomie szkoły muszą obejmować następujące obszary:

- obserwacja trudnej młodzieży;

- regularne monitorowanie obecności lekcji przez słabo wykształconych studentów;

- systematycznie monitorować wyniki takich dzieci;

- zaangażowanie trudnego dziecka w działalność zawodową kolegów z klasy, wydarzeń twórczych i sportowych, udzielanie publicznych instrukcji;

- staraj się neutralizować szkodliwe skutki rodziców, staraj się znormalizować sytuację rodzinną;

- regularnie przeprowadzać szkolenia i gry naprawcze.

Główne działania zapobiegawcze powinny być prowadzone w następujących obszarach:

- Wykrywanie dzieci zagrożonych nieprzystosowaniem do szkoły (identyfikacja uczniów, którzy często pomijają zajęcia, spędzają dużo czasu w środowisku ulicy, są opóźnieni w swoich wynikach i są w konflikcie z rówieśnikami lub nauczycielami);

- analiza sytuacji społecznej rozwoju ucznia z przejawami nieprzystosowawczego zachowania, łączenie uczniów w grupy zgodnie z prawdopodobnym ryzykiem, a także etapy procesu nieprzystosowania;

- uczenie studentów umiejętności kompetencji społecznych (umiejętności samoregulacji, zarządzania konfliktami, samoorganizacji, komunikacji, umiejętności radzenia sobie z goryczą straty);

- tworzenie i organizowanie przedszkolnego szkolenia nieletnich, które ma wspierać osobowość nastolatka i jego rodziny w tworzeniu odpowiednich warunków dla interakcji społecznej, przygotowaniu dziecka do istnienia w społeczeństwie, profesjonalnego samostanowienia, opanowania sposobów i umiejętności aktywności zawodowej.

Obejrzyj film: 9 zachowań, które niszczą Twoją atrakcyjność nieświadomie (Czerwiec 2019).