Czułość - Jest to cecha osoby, wyrażająca zwiększoną, indywidualną wrażliwość na zdarzenia zewnętrzne i której towarzyszy lęk przed nowymi zdarzeniami. Wrażliwość wyraża się w takich indywidualnych cechach, jak nieśmiałość, nieśmiałość, zwiększona wrażliwość, niska samoocena, ostra samokrytyka, tendencja do długotrwałych doświadczeń, kompleks niższości.

Z wiekiem wysoka wrażliwość może się zmniejszyć, ponieważ osoba w procesie samokształcenia może pokonać lęk przed nadchodzącymi wydarzeniami.

Poziom wrażliwości jest determinowany przez wrodzone cechy osoby (dziedziczność, organiczne uszkodzenia głównego mózgu) lub cechy (warunki) wychowania dziecka.

W psychologii pojęcie czułości jest używane wraz z synonimami „czułości” i „czułości”. Jednocześnie wciąż zachodzi zjawisko „niewrażliwości”, wyrażające się brakiem reakcji na wydarzenia, emocje i działania ludzi oraz oceny. Niewrażliwość przejawia się całkowitą obojętnością, brakiem doznań fizycznych, brakiem taktów i nieuwagą dla innych.

Wrażliwość w psychologii

Pojęcie wrażliwości w psychologii jest doświadczeniem osoby o podwyższonej wrażliwości, wrażliwości i zwątpieniu w siebie. Ludzie wrażliwi często narzekają, że nikt ich nie dostrzega ani nie rozumie. Odnosząc się do psychologa, wrażliwi klienci mówią o nieprzyjazności innych w stosunku do nich, dlatego trudno im nawiązać połączenie komunikacyjne. Często uważają się za niegodnych, złych, uważają się za gorszych niż inne osoby. Trudno im samodzielnie radzić sobie z problemami, ponieważ są zbyt ograniczeni i nieśmiali.

Pojęcie wrażliwości odnosi się do osobistych cech i cech jednostki, wyraża się w nadmiernej wrażliwości i łatwej podatności, sumienności, skłonności do zwątpienia w działania i skupieniu się na doświadczeniach. Ta wrażliwość może być stałą cechą osoby lub może występować od czasu do czasu.

Czułość, co to jest w psychologii? Wysoka wrażliwość zapobiega adaptacji społecznej, ponieważ taka osoba wierzy, że cały świat jest mu przeciwny. Wrażliwość społeczna to strach przed różnymi sytuacjami społecznymi. Ludzie, którzy mają zbyt dużą wrażliwość społeczną, często uważają się za wadliwych, dlatego boją się spotykać nowych ludzi, nie ośmielają się mówić publicznie i próbować unikać jakiejkolwiek aktywności społecznej.

W przypadku objawów podobnych objawów należy skontaktować się z psychologiem w celu konsultacji. Doświadczony psycholog przeprowadzi indywidualną rozmowę psychologiczną, określi prawidłową strategię leczenia w celu złagodzenia stanu klienta z wyraźną wrażliwością.

Wrażliwość może być wynikiem różnych zaburzeń psychicznych (nerwic, stanów stresowych, organicznych chorób mózgu, depresji, zaburzeń lękowych, endogennych zaburzeń psychicznych).

Czułość może się różnić w zależności od temperamentu.

Poziom wrażliwości jest wyrażany przez siłę wpływów zewnętrznych, koniecznych do pojawienia się pewnej reakcji psychologicznej. Na przykład, pewne okoliczności mogą nie wywoływać żadnych reakcji u jednej osoby, w międzyczasie, jak w drugiej powodują silne podniecenie. Zatem ludzie melancholijni i choleryczni są bardziej wrażliwi i podatni na wpływy, dlatego wrażliwość jest dla nich bardziej charakterystyczna niż sangwiniczna i flegmatyczna, nie przywiązując większej wagi do sytuacji, które mogłyby na nich wpływać.

Wrażliwość na wiek

Wrażliwość na wiek jest zjawiskiem występującym na pewnym etapie indywidualnego rozwoju i wyraża wrażliwość danej osoby na różne wpływy środowiska zewnętrznego.

Pedagogika i psychologia wieku są związane z wrażliwością na wiek. Znajomość wrażliwych okresów wieku pomaga w rozwijaniu niezbędnych umiejętności. Na przykład w wieku 2-3 lat dziecko jest w stanie szybko opanować język, co oznacza, że ​​ten wiek jest wrażliwy na rozwój funkcji językowej. Jeśli przegapisz bardzo ważny wrażliwy etap, dziecko nie wróci do niego, aw przyszłości mogą pojawić się trudności z tworzeniem odpowiednich umiejętności.

Wrażliwe okresy wieku służą dziecku do zdobywania pożądanych i niezbędnych umiejętności i zdolności, zachowań i wiedzy. Tylko w delikatnym okresie może być najlepszym sposobem, aby łatwo nauczyć się czegoś robić, po tym okresie nie będzie to takie łatwe.

Wrażliwe okresy wiekowe trwają przez jakiś czas, niezależnie od tego, czy dana osoba zdołała opanować niezbędne działania, a jeśli ją przegapisz, szansa zniknie i trudniej będzie osobie poradzić sobie z potrzebą opanowania pożądanej akcji.

Osoba nie ma wpływu na występowanie wrażliwych okresów. Najważniejsze jest to, że rodzice powinni wiedzieć, co mogą zrobić, aby zapewnić, że wrażliwy okres dziecka upłynie tak pomyślnie, jak to możliwe.

Dlatego rodzice są zobowiązani do poznania wrażliwych okresów w życiu dziecka, poznania cech charakterystycznych, pracy nad ich rozwojem; obserwuj wszystkie przejawy intensywnych etapów przepływu wrażliwego okresu, co jest pożądane dla normalnej oceny rozwoju okruchów przewidzieć następny okres wrażliwy i stworzyć sprzyjające środowisko dla rozwoju dziecka.

Okresy wrażliwe na wiek są uniwersalne, co oznacza, że ​​niezależnie od religii, narodowości, różnic kulturowych - wciąż pojawiają się w wymaganym czasie.

Okresy te są indywidualne, to znaczy dokładny czas wystąpienia i czas trwania są określane biologicznie dla każdego na ich własny sposób. Dlatego idea frontalnego podejścia do uczenia się, zwłaszcza do sześciu lat, nie jest prawidłowa. Ponadto różnorodne programy edukacyjne, poza indywidualnymi, mogą nie odpowiadać rzeczywistemu wiekowi dziecka. Na przykład, jeśli dziecko ma pięć lat, wcale nie oznacza to, że jest całkowicie zgodny z tym biologicznym wiekiem w parametrach psychologicznych.

Innym ważnym czynnikiem jest dynamika przepływu okresu wrażliwego, która wraz ze średnim przedziałem czasowym nie gwarantuje, że absolutnie każde dziecko w tym trybie przejdzie wrażliwość na wiek.

W rezultacie istnieje podstawowa potrzeba funkcjonalnej diagnostyki indywidualnego rozwoju dzieci (określenie cech osobowych w celu dalszej pracy nad ich rozwojem).

Każdy okres wrażliwy na wiek charakteryzuje się łagodnym, powolnym początkiem, który czasami jest bardzo trudny do wykrycia, jeśli nie wiesz o jego podejściu, nie zakładaj prawdopodobieństwa jego wystąpienia i nie angażuj się z dzieckiem, koncentrując się na strefie najbliższego rozwoju; maksymalny punkt (najwyższy stopień intensywności), który najłatwiej zaobserwować. Również w okresie wrażliwym charakteryzuje się łagodnym spadkiem intensywności.

Okresy wrażliwe na wiek występują mniej więcej w tym samym czasie, ale mogą mieć wysoką intensywność na różnych etapach.

Trening wrażliwości

Trening wrażliwości, lub jak to się nazywa także trening wrażliwości interpersonalnej, powstał z praktyki grup T. Psycholog Carl Rogers zidentyfikował dwa główne typy pracy grupowej - są to „grupy rozwoju organizacyjnego” i „trening wrażliwości”.

Trening wrażliwości nazywany jest „grupami spotkań”.

Trening wrażliwości jest dynamicznym treningiem grupowym. Pojęcie wrażliwości obejmuje jakość zdolności przewidywania emocji, myśli i działań innej osoby, zdolność postrzegania, uświadamiania i zapamiętywania cech społeczno-psychologicznych innych osób lub całych grup, na tej podstawie do przewidywania zachowania i aktywności.

W tym kontekście psycholog G. Smith identyfikuje kilka rodzajów wrażliwości:

- Obserwacja (umiejętność obserwowania i zapamiętywania wyglądu osoby i jej wypowiedzi);

- teoretyczne (zastosowanie różnych teorii do interpretacji ludzkich zachowań, myśli i uczuć);

- nomothetyczny (rozumienie typowej osoby jako przedstawiciela pewnej grupy i wykorzystywanie tej wiedzy do przewidywania zachowania osób należących do tej grupy);

- wrażliwość ideograficzna (zrozumienie i postrzeganie oryginalności zachowania każdej osoby).

Głównym zadaniem treningu wrażliwości jest poprawa zdolności osoby do postrzegania i rozumienia innych ludzi. Istnieją dwa typy celów: bezpośrednie i wysoko zorganizowane.

Natychmiastowe cele:

- zwiększenie samoświadomości uczestników w związku z zdobywaniem wiedzy o tym, jak inni postrzegają zachowanie innych;

- wzrost podatności na proces grupowy, na działania innych, związane z percepcją bodźców komunikacyjnych, postrzeganych przez innych;

- postrzeganie warunków, które komplikują lub ułatwiają funkcjonowanie grupy;

- kształtowanie umiejętności diagnostycznych w dziedzinie komunikacji interpersonalnej;

- rozwój umiejętności umożliwiających skuteczne włączenie w sytuacjach międzygrupowych i wewnątrzgrupowych.

Wysoce zorganizowane cele:

- rozwijanie zdolności osoby do odkrywania swojej roli i eksperymentowania z nią;

- rozwój autentyczności relacji międzyludzkich;

- poszerzanie wiedzy o innych ludziach;

- kształtowanie zdolności do współpracy z innymi.

Zadania treningu wrażliwości:

- rozwój różnych umiejętności behawioralnych;

- lepsze zrozumienie między członkami grupy i zrozumienie siebie;

- świadomość sensoryczna procesów grupowych;

- możliwości kształcenia i szkolenia zwiększające kompetencje społeczne.

Ogólnie rzecz biorąc, główne cele treningu wrażliwości definiuje się jako zwiększenie podatności na zjawiska grupowe, zwiększając postrzeganie procesów grupowych; rozumienie własnego życia i życia wewnętrznego innych osobowości; kształtowanie podatności na ich role społeczne i obcych, na ich pozycje i postawy; rozwijając szczerość, otwartość i spontaniczność reakcji.

Powyższe cele treningu wrażliwości są realizowane poprzez interakcję interpersonalną i relacje, poprzez analizę procesu grupowego, jego elementów, takich jak cele grupowe, normy, role, struktury grupowe, problemy przywódcze, konflikty, stres i inne. Pod tym względem trening wrażliwości jest podobny do metod psychoterapii grupowej, ale w przeciwieństwie do niego skupia się na zdarzeniu „tu i teraz”, badaniu procesów grupowych, zachowaniu człowieka w zespole, jego wpływie na innych.

Trening wrażliwości jest bardzo często stosowany w szkoleniu specjalistów w dziedzinie psychoterapii: w szczególności psychoterapeutów grupowych. Dzięki tym szkoleniom przyszli psychoterapeuci rozwijają wrażliwość na zjawiska grupowe, rozwijają umiejętność adekwatnej oceny postaw, postaw, problemów psychologicznych i konfliktów jednostek, w oparciu o interakcje międzyludzkie i poprawiają zrozumienie siebie, postaw, potrzeb i motywacji.

Szkolenie wrażliwości przyszłych psychoterapeutów ma na celu rozwiązanie pewnych zadań w celu uzyskania większej wrażliwości na zjawiska grupowe lub w celu głębszego zrozumienia siebie i wdrożenia w klasach szerokich możliwości oferowanych w formie szkolenia.

W treningu wrażliwości stosowane są ćwiczenia psychotechniczne i różne gry fabularne, podzielone na trzy typy. Pierwsza składa się z ćwiczeń, które wpływają na całą grupę i dla każdego z jej uczestników, koncentrują się na organizacji wydajności na początku zajęć i jej utrzymaniu przez cały dzień.

Drugi typ to ćwiczenia i gry mające na celu nawiązanie kontaktu między uczestnikami, świadomość i postrzeganie stanów emocjonalnych członków grupy, rozwój obserwacji, umiejętność rozumienia właściwości, cech, stanów i relacji między ludźmi i grupami.

Trzeci typ składa się z ćwiczeń i gier służących do uzyskiwania informacji zwrotnych. To tutaj rozwija się silna więź między uczestnikami. Niezależnie od rodzaju szkolenia, praca zaczyna się od stworzenia wydajności, której celem jest zorganizowanie atmosfery grupowej.

Obejrzyj film: DUDEK P56 - CZUŁOŚĆ PROD. DECHU. ŚRODOWISKO MIEJSKIE 2 OFFICIAL VIDEO (Sierpień 2019).