Pamięć - Jest to proces zachodzący w ludzkiej psychice, dzięki któremu następuje gromadzenie, oszczędzanie i wyświetlanie materiału. Pamięć w psychologii definiuje zdolność mózgu do wykonywania funkcji zapamiętywania, przechowywania i odtwarzania doświadczeń. Ponadto ten proces mentalny pozwala osobie przypomnieć sobie doświadczenia i wydarzenia z przeszłości, świadomie myśląc o swoich wartościach w swojej historii i zastanawiając się nad uczuciami i emocjami, które są z nim związane. Proces ten przyczynia się do tego, że osoba może rozwinąć swoje zdolności poznawcze. Ta właściwość ma również złożoną strukturę składającą się z pewnych funkcji i procesów, które zapewniają postrzeganie informacji z otaczającej rzeczywistości i jej utrwalenie w przeszłych doświadczeniach. Pamięć wewnętrzna to złożony proces, w którym przeprowadzana jest percepcja, akumulacja, przechowywanie, systematyzacja i bardzo szybka reprodukcja informacji.

Pamięć w psychologii

Pamięć w psychologii to definicja zdolności danej osoby do zapamiętywania, zapisywania, odtwarzania i zapominania informacji o własnym doświadczeniu. Ta właściwość pomaga osobie poruszać się w czasie i przestrzeni. Istnieją różne teorie psychologiczne, w których istnieje osobisty pogląd na tę koncepcję.

W teorii asocjacyjnej kluczową koncepcją jest skojarzenie. W pamięci łączy części postrzeganego materiału. Kiedy ktoś coś pamięta, zaczyna szukać połączenia między tymi materiałami a tymi, które muszą zostać odtworzone. Tworzenie skojarzeń ma regularności: podobieństwo, ciągłość i kontrast. Podobieństwo przejawia się w fakcie, że materiał, który jest zapamiętywany, jest następnie odtwarzany przez komunikację z podobnym materiałem. Przyległość występuje, gdy przychodzący materiał jest zapamiętywany w związku z poprzednim materiałem. Kontrast wyraża się w tym, że materiał do zapamiętania różni się od tego, który jest zapisany.

Zgodnie z teorią behawioralną specjalne ćwiczenia przyczyniają się do zapamiętywania materiału. Takie ćwiczenia pomagają lepiej i szybciej skupić uwagę na przedmiotach, epizodach. Istnieje kilka czynników wpływających na zapamiętywanie jakości: wiek, cechy indywidualne, odstęp między ćwiczeniami, objętość materiału i inne.

W teorii poznawczej proces ten charakteryzuje się jako pewien zestaw bloków i procesów transformacji materiału informacyjnego. Niektóre bloki zapewniają rozpoznanie ekspresyjnych cech materiału, inne tworzą mapę informacji o orientacji poznawczej, za pomocą trzeciej informacji jest przechowywany, czwarty blok przekształca materiał w konkretną formę.

Teoria aktywności uważa ten proces za aktywny składnik połączenia między człowiekiem a światem. Dzieje się to poprzez procesy analizy, syntezy, grupowania, powtarzania i selekcji znaków, z ich pomocą tworzy także obraz mnemoniczny, swoistą formę materiału, w której osobista postawa danej osoby jest. Zewnętrzne znaki-bodźce wpływają również na zapamiętywanie, które później stają się wewnętrzne, a osoba, kierowana przez nich, kontroluje ten proces.

Rodzaje pamięci

Ten proces, wielopoziomowy i wielofunkcyjny, taka złożoność wymaga rozróżnienia kilku jego typów.

Pamięć wewnętrzna wyświetla biologiczne procesy informacji o ludzkiej pamięci.

Pamięć zewnętrzna jest zamocowana na nośniku zewnętrznym (papier, dyktafon). Rozróżnienie między innymi typami opiera się na naturze aktywności umysłowej, charakterystyce idei, naturze związku z aktywnością docelową, czasie przechowywania obrazów i celach badania. Najprostszy rozkład tego procesu jest wewnętrzny i zewnętrzny. Podział na rodzaje natury aktywności umysłowej: wyobraźni, motorycznej, werbalno-logicznej i emocjonalnej.

Pamięć figuratywna jest procesem zapamiętywania obrazów, które powstały na podstawie materiału systemów zmysłowych. W rezultacie w procesie figuratywnym występują również typy pamięci, w zależności od głównego systemu analizatora: wizualne (utrwalanie obrazów obiektów lub osób, z którymi często się kontaktowano); słuchowy (obraz dźwięków, które kiedyś słyszeli ludzie); smak (smaki, które kiedyś czuli ludzie); węchowy (obraz zapachów, z którymi osoba może kojarzyć pewien rodzaj pamięci); dotykowe (obrazy stycznych odczuć przypominających przedmioty lub ludzi).

Pamięć motywacyjna jest typem, w którym ludzie uczą się kontrolować rower, zapamiętywać taniec, grać w gry, pływać, wykonywać również wszelkiego rodzaju pracę i różne praktyczne ruchy.

Pamięć emocjonalna to zdolność do zapamiętywania uczuć, uczuć strachu lub wstydu, pamiętania emocji i ich względności do konkretnej sytuacji w danym momencie. Gdyby ktoś nie miał tego mentalnego procesu, byłby „głupi emocjonalnie” - jest to definicja stanu osoby, w której wygląda nieatrakcyjnie, nieciekawie dla innych, taki robotopodobny obiekt. Zdolność do wyrażania emocji jest kluczem do zdrowia psychicznego.

Pamięć werbalno-logiczna podzielona jest na słowa, osądy i myśli. Jest także podzielony na mechanistyczne i logiczne. Mechanistyczny obejmuje zapamiętywanie materiału ze względu na jego ciągłe powtarzanie, gdy nie ma świadomości znaczenia informacji. Logiczne - tworzy sensowne połączenia w zapamiętywanych obiektach. Poza poziomem świadomości zapamiętanego materiału, pamięć jest dwojakiego rodzaju: ukryta i wyraźna.

Niejawne - pamięć dla nieświadomych informacji ludzkich. Zapamiętywanie odbywa się w sposób zamknięty, niezależnie od świadomości, i nie jest dostępne do bezpośredniej obserwacji. Taki proces jest przeprowadzany z potrzebą znalezienia rozwiązania w pewnej sytuacji, ale nawet wtedy wiedza, którą dana osoba posiada, nie jest podatna na świadomość. Przykładem takiego procesu jest to, że osoba w procesie socjalizacji postrzega normy społeczne i kieruje się nimi w swoim zachowaniu, nie realizując podstawowych zasad teoretycznych.

Wyraźna pamięć pojawia się, gdy zdobyta wiedza jest używana całkowicie świadomie. Są one pobierane, zapamiętywane, gdy istnieje potrzeba rozwiązania problemu przy użyciu tej wiedzy. Proces ten może być: mimowolny i arbitralny. W procesie mimowolnym pojawiają się ślady obrazów, które powstały nieświadomie, automatycznie. Takie zapamiętywanie jest bardziej rozwinięte w dzieciństwie, z wiekiem słabnie.

Dowolna pamięć to celowe zapamiętywanie obrazu.

Przez cały czas pamięć jest podzielona na natychmiastową, krótkoterminową, operacyjną, długoterminową.

Pamięć natychmiastowa, zwana także pamięcią sensoryczną, jest wyświetlana w zatrzymywaniu informacji postrzeganych przez analizatory sensoryczne. Ona z kolei jest podzielona na ikony i echa.

Ikoniczny jest rodzajem rejestratora sensorycznego bodźców wzrokowych. Z jego pomocą informacje są zapisywane w formie holistycznej. Człowiek nigdy nie odróżnia pamięci ikonicznej od obiektów środowiskowych. Gdy ikoniczne informacje są zastępowane przez inne informacje, wrażenia wizualne stają się bardziej podatne. Jeśli materiał wizualny wchodzi zbyt szybko, wówczas jedna warstwa informacji jest nakładana na drugą, która jest nadal przechowywana w pamięci i przenoszona do pamięci długoterminowej. Nazywa się to efektem maskowania wstecznego.

Pamięć echa jest postobrazny, obrazy są w niej przechowywane przez nie więcej niż 2-3 sekundy, gdy nastąpił wpływ bodźca słuchowego.

Pamięć krótkotrwała pomaga osobie zapamiętać obrazy po ich jednorazowej, krótkotrwałej percepcji i natychmiastowej reprodukcji. W takim procesie liczba bodźców, które są postrzegane, ich fizyczna natura i obciążenie informacyjne nie są brane pod uwagę.

Pamięć krótkotrwała ma określoną formułę, po której określana jest liczba przechowywanych obiektów. Brzmi jak „siedem plus lub minus dwa”. Gdy materiał stymulacyjny jest prezentowany osobie, która pokazuje pewną liczbę przedmiotów, może zapamiętać 5 lub 9 z nich przez okres do 30 sekund.

Pamięć - śledzi obraz potrzebny do wykonania bieżącej akcji.

Pamięć długoterminowa może przechowywać ślady obrazów przez bardzo długi czas i umożliwia ich późniejsze wykorzystanie w przyszłych działaniach. Dzięki temu zapamiętywaniu osoba jest w stanie gromadzić wiedzę, którą może następnie wydobyć z własnej woli lub z zewnętrznej interwencji w mózgu (za pomocą hipnozy).

W zależności od docelowej działalności badawczej istnieją specjalne typy tego procesu mentalnego: biologiczny, epizodyczny, asocjacyjny, reprodukcyjny, rekonstrukcyjny, autobiograficzny.

Biologiczny lub nazywany jest również genetyczny, ze względu na mechanizm dziedziczności. Zakłada, że ​​osoba posiada takie wzorce zachowań, które były charakterystyczne dla ludzi we wcześniejszych okresach ewolucji, wyraża się to w odruchach, instynktach.

Episodic to repozytorium fragmentów materiałów związanych z konkretną sytuacją.

Reprodukcja polega na powtórzeniu odtwarzania informacji, przywołując oryginalny wygląd przechowywanego obiektu.

Rekonstrukcyjny pomaga przywrócić zaburzoną sekwencję bodźców do pierwotnej postaci.

Pamięć asocjacyjna tworzy funkcjonalne połączenia, czyli skojarzenia, między obiektami, które są zapamiętywane.

Pamięć autobiograficzna pomaga osobie zapamiętać wydarzenia z własnego życia.

Trening pamięci

Trening występuje, gdy ludzie nawet tego nie zauważają. Pamiętając listę produktów potrzebnych w sklepie, nazwiska nowych znajomych, daty urodzenia - wszystko to jest szkolenie dla osoby. Istnieją jednak bardziej szczegółowe ćwiczenia na rzecz rozwoju, które przyczyniają się do znacznie lepszego zapamiętywania, koncentrując się na specyficznym rozwoju tych umiejętności. Jeśli rozwija się pamięć, rozwijają się jednocześnie inne procesy umysłowe (myślenie, percepcja, uwaga).

Istnieją ćwiczenia na rzecz rozwoju tego procesu, z których najpowszechniejszy zostanie krótko opisany poniżej.

Rozwój pamięci u dorosłych jest bardzo różny. Bardzo popularnym ćwiczeniem jest stół Schulte. Przyczyniają się do rozwoju widzenia peryferyjnego, uwagi, obserwacji, szybkiego czytania i pamięci wzrokowej. Szukając konsekwentnie działających liczb, wizja naprawia tylko kilka komórek, więc miejsce pożądanej komórki i komórki innych liczb jest zapamiętywane.

Ćwiczenie na temat rozwoju pamięci fotograficznej metodą Aiwazowskiego. Jego istotą jest patrzenie na obiekt przez pięć minut. Następnie zamknij oczy i przywróć obraz tego obiektu w swojej głowie tak wyraźnie, jak to możliwe. Możesz także narysować te obrazy, aby poprawić skuteczność ćwiczenia. Musi być wykonywana okresowo, aby dobrze rozwinąć pamięć wizualną.

Ćwiczenia z zapałkami pomagają trenować pamięć wzrokową. Aby to zrobić, musisz umieścić pięć meczów na stole i spojrzeć na ich lokalizację, a następnie odwrócić się, wziąć pięć kolejnych meczów i spróbować odtworzyć lokalizację zapałek, które zostały zapamiętane na innej powierzchni.

Ćwiczenie Roman Room przyczynia się do rozwoju zdolności do strukturyzowania przechowywanych informacji, ale z jego pomocą trenowana jest także pamięć wizualna. Konieczne jest zapamiętanie sekwencji obiektów, ich szczegółów, koloru, form. W rezultacie więcej informacji jest zapamiętywanych, a pamięć wzrokowa jest szkolona.

Dostępne są również ćwiczenia do treningu pamięci słuchowej.

Rozwój pamięci u dorosłych musi być zgodny z określonymi zasadami. Pierwsze ćwiczenie to czytanie na głos. Kiedy osoba głosi zapamiętany materiał, rozwija swoje słownictwo, poprawia dykcję, intonację, poprawia zdolność do przywiązywania emocjonalnej kolorystyki i jasności mowy. Ponadto komponenty audio odczytu są lepiej zapamiętywane. Konieczne jest łatwe czytanie, nie spiesząc się, aby czytać, gdy mówisz. Istnieją pewne zasady: wyraźne wymawianie słów, z odpowiednim układem, wyraźnym wypowiadaniem każdego słowa, nie „zjedzenie” końcówki, wymawianie tekstu tak, jakby to była mowa dyplomaty lub mówcy, szerzenie własnych myśli w jakiejś poważnej sprawie. Jeśli czytasz co najmniej dziesięć lub piętnaście minut każdego dnia, przestrzegając wszystkich zasad, możesz zobaczyć wyniki w zdolnościach oratoryjnych i pamięci słuchowej w ciągu miesiąca.

Regularne studiowanie wierszy to dobry i łatwy sposób na ćwiczenie zapamiętywania. Studiując wiersz, należy zrozumieć jego znaczenie, aby podkreślić techniki używane przez autora. Podziel go na elementy semantyczne, zaznacz główną ideę. Ważne jest, aby cały czas uczyć się tego wersetu, powtarzając go, mówiąc głośno, używając intonacji, przekazując nastrój autora, rozwijając w ten sposób więcej dykcji. Musisz powtarzać to wiele razy, az czasem liczba powtórzeń zmniejszy się. Podczas wymawiania wersetu w umyśle lub na głos aktywowany jest aparat artykulacyjny. Badanie wiersza służy do długoterminowego zapamiętywania abstrakcyjnych informacji. Takie zapamiętywanie występuje na przykład w badaniu tablicy mnożenia lub zapamiętywania liczby Pi.

Pamięć słuchowa rozwija się poprzez podsłuch. Będąc wśród ludzi, w transporcie lub na ulicy, na ławce, musisz skupić się na rozmowie między sobą innych ludzi, zrozumieć informacje, spróbować je zapamiętać. Następnie, wracając do domu, rozmawiaj z wysłuchanymi rozmowami z odpowiednią intonacją i przypomnij sobie mimikę twarzy w czasie rozmowy. Ćwicząc w ten sposób bardzo często, osoba będzie mogła nauczyć się postrzegać płynny tekst za pomocą ucha, stać się bardziej uważnym i wrażliwym na intonację i ton.

Skuteczną metodą jest rozwój pamięci zgodnie ze sposobami usług specjalnych. Jest to program szkoleniowy oparty na technikach stosowanych w usługach specjalnych. Skuteczność takiego programu została sprawdzona przez harcerzy i agentów kontrwywiadu. Ta metoda została przedstawiona w książce autora Denisa Bukina, która nosi nazwę „Rozwój pamięci według metod służb specjalnych”.

W dzisiejszym świecie prawie wszyscy są przyzwyczajeni do tego, że zawsze mają do dyspozycji telefon, tablet, organizator, w którym przechowywane są niezbędne informacje i które zawsze można tam przeglądać. Rutynowa praca, przeciążanie procesu zapamiętywania zbędnymi informacjami, niemożność usystematyzowania tych informacji prowadzi do osłabienia procesów mnemicznych. Książka opisuje zawód, w którym dobrze rozwinięta pamięć jest kluczem do sukcesu, a raczej jest niezbędna, jest zwiadowcą. Nie może zapisać na telefonie planu działania, mapy, nie ma czasu na przewijanie notatnika. Wszystkie ważne informacje powinny być przechowywane tylko w głowie, wszystkie szczegóły w celu wyraźnego odtworzenia ich w odpowiednim momencie. Każdy rozdział książki opisuje każdy etap kariery harcerza. Każdy etap zawiera techniki, ćwiczenia i instrukcje dla nich.

Rozwój pamięci

Rozwinięta pamięć jest bardzo dużym plusem osobowości człowieka, zarówno w życiu codziennym, jak iw pracy. W większości zawodów pamięć jest wysoko ceniona, jest wielką zaletą, pomaga osiągnąć wielkie osiągnięcia w pracy i wziąć na siebie większą odpowiedzialność. Istnieją pewne sposoby rozwijania tego procesu. Aby coś zapamiętać, musisz skupić się na procesie, na samym materiale. Konieczne jest zrozumienie informacji, szukanie podobieństw w odniesieniu do ich doświadczenia. Im więcej szans na ustanowienie takiego połączenia, tym lepsze będzie zapamiętywanie.

Jeśli musisz zapamiętać jakiś element, na przykład imię i nazwisko, numer telefonu, nie spiesz się natychmiast do notebooka lub Internetu w celu uzyskania odpowiedzi. W ciągu kilku minut musisz wyodrębnić wszystko, co zewnętrzne, spojrzeć w głąb mózgu i spróbować zapamiętać siebie.

Jeśli musisz pamiętać coś bardzo ważnego, musisz stworzyć w głowie jakiś obraz, skojarzenie, bardzo jasne. Mózg zapamiętuje coś znacznie prostszego, w związku z czym łatwiej będzie zapamiętać niezbędne rzeczy. Aby łatwo zapamiętać liczby, należy je podzielić na grupy lub, podobnie jak w poprzedniej metodzie, utworzyć skojarzenia.

Bardzo skuteczną metodą rozwijania pamięci jest symulator do rozwoju zdolności poznawczych, zwany projektem Wikium.

Aby dobrze zapamiętać coś, należy natychmiast po odebraniu informacji, wypowiedzieć je, a następnie przekazać komuś innemu, łatwiej będzie zapamiętać i lepiej zrozumieć znaczenie materiału.

Bardzo prostą metodą, którą można zastosować wszędzie, jest rozwiązanie najprostszych problemów arytmetycznych w umyśle.

Также простейшим способом развития запоминания есть прокручивание в голове событий дня. Это лучше делать в конце каждого дня перед сном, воссоздавая все детали и эпизоды, чувства, переживания, эмоции, которыми был наполнен этот день. Musisz także ocenić ich działania i działania podjęte w tym dniu.

Czytanie książek przyczynia się do rozwoju zapamiętywania, mózg koncentruje się, tekst jest postrzegany, a szczegóły są przechowywane w pamięci.

Skuteczne zapamiętywanie polega na zrozumieniu znaczenia tekstu. Mechaniczne zapamiętywanie materiału bez powtarzania go własnymi słowami jest bardzo niekorzystne. Proces ten zatrzyma się na poziomie pamięci RAM i nie przejdzie do pamięci długoterminowej.

Aby rozwinąć pamięć, musisz przyzwyczaić się do powtarzania informacji, najpierw trzeba zapamiętać wiele powtórzeń, po tak częstym powtarzaniu mózg będzie wystarczająco rozwinięty, aby szybciej zapamiętywać informacje.

Mechaniczne ruchy rąk pomagają w rozwoju pamięci. Kiedy dana osoba wykonuje jakieś długoterminowe działania rękami, struktury mózgu są aktywowane.

Nauka języków obcych jest również dobrym sposobem na poprawę pamięci.

Znaczącą rolę odegra stan emocjonalny osoby. Kiedy osoba jest spokojna i szczęśliwa, będzie w stanie szybko i łatwo zapamiętać informacje i odtworzyć je, niż osoba w stanie gniewu lub niepokoju.

Aby rozwinąć pamięć, trzeba nad tym pracować, skupiony i celowy. Lenistwo przyczyni się do degradacji ludzkiej psychiki, a dobra pamięć nie jest wyraźnie charakterystyczną cechą takiej osoby. Rozwinięta pamięć otwiera przed użytkownikiem wspaniałe perspektywy, dzięki pamięci można osiągnąć wysokie wyniki, zarówno w pracy, jak iw komunikacji.

Z pomocą neurobików możesz także rozwijać i utrzymywać ten mentalny proces. Istnieje odpowiednia literatura, która opisuje wiele metod rozwoju tego procesu.

Jak opisano powyżej, musisz załadować swoją pamięć, bez regularnych ćwiczeń osłabi ona, zawiedzie i przyspieszy starzenie się myślenia.

Istnieje kilka zasad, których należy przestrzegać w celu skutecznego rozwoju tego procesu. Aby pamięć była dobra, mózg musi być efektywny, ponieważ musi być nasycony tlenem, który wchodzi do krwi. Aby to zrobić, musisz często być w powietrzu, robić przerwy w pracy umysłowej przez kilka minut, wykonywać ćwiczenia, ćwiczenia, które przyczyniają się do napływu krwi do mózgu.

Jeśli osoba pali i nie trenuje pamięci, przepisuje szybkie zużycie procesów umysłowych. Jeśli ktoś pali i trenuje swoją pamięć, rozpocznie takie procesy trochę później, ale nadal jest szybszy niż osoby niepalące.

Pełny sen sprzyja rozwojowi tego procesu, zapewnia aktywność mózgu. Jeśli osoba nie dostanie wystarczającej ilości snu, jego pamięć na poziomie biologicznym nie jest w stanie działać prawidłowo. Ponieważ mózg zależy od biologicznych rytmów dnia i nocy, więc tylko w nocy komórki mózgu zostają przywrócone, a następnego ranka, po spaniu przez siedem lub osiem godzin, osoba będzie gotowa na produktywny dzień pracy.

Aby zachować elastyczność umysłu, musisz zrezygnować z alkoholu. Im bardziej osoba konsumuje, tym bardziej uszkadza mózg. Niektórzy ludzie mają doświadczenie, gdy po nadużywaniu alkoholu nie pamiętają połowy tego, co się stało. Zwłaszcza gdy musisz nauczyć się jakiegoś materiału, powinieneś unikać używania wina i piwa, nie wspominając o mocniejszych drinkach. Aby uzyskać dobrze rozwiniętą pamięć, musisz dobrze jeść, zwłaszcza pokarmy zawierające kwas fosforowy i sole wapnia.

Wszystkie powyższe metody, reguły stosowane w połączeniu gwarantują rozwój i oszczędzanie pamięci przez wiele lat.

Rozwój pamięci u dzieci

Od wczesnego dzieciństwa rozwój pamięci jest realizowany w kilku kierunkach. Pierwszy sposób zakłada, że ​​pamięć mechaniczna stopniowo zaczyna się zmieniać, być uzupełniana, a następnie całkowicie zastępowana logiczną. Drugi kierunek polega na bezpośrednim zapamiętywaniu informacji, stopniowo staje się mediacją, która jest wykorzystywana w zapamiętywaniu i odzwierciedlaniu różnych środków mnemonicznych. Trzeci sposób to mimowolne zapamiętywanie, które dominuje w dzieciństwie, ale z wiekiem staje się arbitralne.

Tworzenie wewnętrznych sposobów zapamiętywania zależy od rozwoju mowy. Zapamiętywanie, które zmienia się z zewnętrznego pośredniczonego na wewnętrzne, związane z metamorfozą mowy z zewnętrznej na wewnętrzną.

Rozwój pamięci u dzieci w wieku przedszkolnym, w szczególności proces bezpośredniego zapamiętywania jest nieco bardziej prawdopodobny w przypadku zapamiętywania pośredniego. W tym samym czasie zwiększa się przepaść w zakresie tego rodzaju zapamiętywania na korzyść pierwszego.

Rozwój pamięci u dzieci w wieku szkolnym wyraża się jednoczesnym rozwojem zapamiętywania i pośredniczenia, ale szybkiej produkcji pamięci pośredniej. Rozwijające się w szybkim tempie zapamiętywanie pośredniczące nadrabia zaległości bezpośrednio pod względem wydajności.

Rozwój tego procesu u dzieci w wieku przedszkolnym wyraża się stopniowym przejściem niezamierzonego zapamiętywania w dowolne. U dzieci w średnim wieku przedszkolnym, w wieku około czterech lat, zapamiętywanie i rozmnażanie, które nie były jeszcze podatne na uczenie się funkcji mnemicznych i naturalnych warunków rozwoju, są mimowolne.

Starsze przedszkolaki w tych samych warunkach charakteryzują się stopniowym przejściem z przymusowego zapamiętywania materiału. Jednocześnie, w odpowiednich procesach, rozpoczyna się prawie niezależny proces rozwoju specjalnych działań percepcyjnych, rozwój mediacyjnych procesów mnemicznych mających na celu poprawę zapamiętywania i wyświetlania materiałów.

Nie wszystkie z tych procesów rozwijają się w taki sam sposób w stosunku do wszystkich dzieci w miarę starzenia się, niektóre z nich wyprzedzają inne. W ten sposób arbitralna reprodukcja rozwija się szybciej dla dowolnego zapamiętywania i wyprzedza ją w rozwoju. Rozwój pamięci zależy od zainteresowania i motywacji dziecka w wykonywanych przez niego czynnościach.

Rozwój pamięci u dzieci w wieku przedszkolnym charakteryzuje się przewagą mimowolnej pamięci wzrokowo-emocjonalnej. W młodszym - średni okres przedszkolny, dobrze rozwinięta pamięć mechaniczna i natychmiastowa.

Rozwój pamięci u dzieci w wieku szkolnym jest dość dobry, zwłaszcza jeśli chodzi o zapamiętywanie rytmu i jego progresję przez okres od trzech do czterech lat nauki, co odbywa się bardzo szybko. Trochę w rozwoju logicznej i zapośredniczonej pamięci pozostaje w tyle, ale jest to normalny proces. Dzieci podczas treningu, pracy, zabawy i komunikacji to dość mechaniczna pamięć. Jednak specjalne szkolenie w zakresie metod mnemicznych u dzieci od pierwszych lat studiów znacząco poprawia wydajność pamięci logicznej. Nieużywanie tych technik lub ich nieudolne użycie w praktyce może być przyczyną słabego rozwoju arbitralnej pamięci małych dzieci. Stosowanie specjalnych zadań mnemicznych sprzyja dobremu rozwojowi tego procesu dzieci, są one odpowiednio umieszczane przed dziećmi na ich zajęcia.

Obejrzyj film: Zdzisława Sośnicka - Pamięć (Listopad 2019).

Загрузка...