Wyobraźnia - jest to właściwość psychiki do tworzenia obrazów w umyśle. Wszystkie procesy zachodzące na obrazach nazywane są wyobrażeniami. Wyobraźnia jako proces mentalny stanowi wizualno-figuratywne myślenie, dzięki któremu człowiek może nawigować, szukać rozwiązania problemów bez bezpośredniej interwencji praktycznych działań. Ten proces jest bardzo znaczący, szczególnie w przypadkach, gdy przeprowadzenie praktycznego działania jest niewykonalne lub trudne, lub jest po prostu niedogodne.

Ten proces odzwierciedla świat wokół osoby na najwyższym poziomie umysłowym. Najpopularniejszą definicją wyobraźni jest proces mentalny, którego istotą jest tworzenie nowych unikalnych obrazów poprzez przetwarzanie postrzeganych reprezentacji materialnych otrzymanych z wcześniejszych doświadczeń. Jest również uważany za zjawisko, jako zdolność i specyficzną aktywność podmiotu. Proces ten ma złożoną strukturę funkcjonalną, więc Wygotski zdefiniował go jako system psychologiczny.

Funkcja wyobraźni jest specyficzna tylko dla człowieka i ma pewną wartość w specyficznej aktywności zawodowej człowieka. Przed rozpoczęciem wykonywania określonej czynności wyobraża sobie, jaki typ będzie w tym temacie i mentalnie tworzy algorytm działań. W ten sposób osoba konstruuje obraz przyszłego obiektu lub efekt końcowy działania. Opracowana kreatywna prezentacja odgrywa wielką rolę w kreatywnych zawodach. Dzięki ich rozwiniętym zdolnościom twórczym ludzie zarabiają duże pieniądze.

Istnieje kilka rodzajów wyobraźni: aktywna (dobrowolna), pasywna (mimowolna), odtwarzająca, twórcza.

Wyobraźnia w psychologii

Wyobraźnia to proces poznawania otaczającego nas świata. Świat zewnętrzny wydaje się być odciśnięty w podświadomości człowieka. Dzięki temu człowiek jest w stanie zapamiętać stare i ostatnie wydarzenia, programować, reprezentować przyszłość. Często proces ten nazywa się zdolnością wyobrażania sobie brakujących obiektów w myślach, zachowania ich wizerunku, manipulowania nimi w świadomości. Czasami jest to mieszane z percepcją, ale tak naprawdę są to dwa różne procesy mentalne.

Wyobraźnia ma możliwość tworzenia obrazów na podstawie pamięci, a nie informacji ze świata zewnętrznego. Jest mniej realny, ponieważ ma element fantazji i marzeń. Nawet najbardziej pragmatyczni, sceptyczni, nudni ludzie mają wyobraźnię. Osoba, która całkowicie utraciła taką funkcję, nie może zostać przywiązana. Zachowanie tych ludzi jest regulowane przez ich zasady, logikę, fakty, zawsze robią wszystko zgodnie z zasadami. Ale powiedzieć, że w ogóle nie mają kreatywnego myślenia, albo nigdy nie śnią, jest bardzo źle. Jest to tylko rodzaj osób, w których te procesy są słabo rozwinięte lub nie używają ich lub nie wiedzą, jak z nich korzystać. Często tacy ludzie mają monotonne typowe życie, które powtarza się każdego dnia w ten sam sposób i działają zgodnie z pewnym algorytmem, biorąc pod uwagę, że nie mają czasu na więcej. Tacy ludzie, w gruncie rzeczy, bardzo żałują, ponieważ ich życie jest nudne, nie używają zdolności, które są im dane z natury. Kreatywna wyobraźnia sprawia, że ​​ludzie są indywidualnymi, nie powtarzającymi się osobami.

Wyobraźnia jako proces mentalny ma pewne funkcje, które pomagają osobie stać się wyjątkową.

Funkcja poznawcza jest zawarta w poszerzaniu horyzontów danej osoby, w zdobywaniu wiedzy, konstruowaniu ludzkich zachowań w niepewnej sytuacji, kierując się przypuszczeniami i rozważaniami.

Funkcja przewidywania zakłada, że ​​właściwości wyobraźni pomagają osobie wyobrazić sobie wynik końcowy z niekompletnym działaniem. To właśnie ta funkcja przyczynia się do kształtowania marzeń i marzeń ludzi.

Funkcja zrozumienia znajduje odzwierciedlenie w zdolności osoby do przyjęcia, że ​​dana osoba doświadcza teraz, jakie emocje jest przytłoczone, jakie odczucia przeżywa. Podobna do tej funkcji jest stan empatii, kiedy osoba jest w stanie przeniknąć do świata innego i zrozumieć, na czym mu zależy.

Funkcja ochrony zakłada, że ​​przewidując przyszłe zdarzenia, zastanawiając się nad przebiegiem działań i konsekwencjami tych działań, osoba może zapobiec kłopotom i chronić się przed możliwymi problemami.

Funkcja samorozwoju odzwierciedla się w zdolności człowieka do fantazjowania, wymyślania i tworzenia.

Funkcja pamięci wyraża się w zdolności osoby do zapamiętywania przeszłych wydarzeń, odtworzenia w jego umyśle przeszłości. Jest przechowywany w postaci obrazów i reprezentacji.

Powyższe funkcje nie zawsze są w pełni wyrażone u wszystkich ludzi. Każda osoba jest zdominowana przez pewną funkcję, która często determinuje charakter i zachowanie osoby. Aby zrozumieć, w jaki sposób tworzone są obrazy i reprezentacje, należy prześledzić główne sposoby ich tworzenia. Każda ścieżka jest złożonym wielopoziomowym procesem umysłowym.

Aglutynacja jest tworzeniem nierealnych, zupełnie nowych, bajecznych obiektów lub zjawisk, które pojawiają się pod wpływem właściwości i wyglądu jakiegoś istniejącego obiektu, oceniając i analizując właściwości, które człowiek tworzy obiekt podobny do niego. Oznacza to, że istnieje obiekt źródłowy, na podstawie którego tworzony jest prototyp. Ta technika jest bardzo popularna w tworzeniu baśni i mitów.

Nacisk kładziony jest na proces utrwalania jednej dominującej cechy, wyodrębnionej w jakimś obiekcie (osobie, przedmiocie, aktywności, zjawisku) i jej hiperbolizacji. Nacisk jest często używany w ich pracach przez artystów przy tworzeniu kreskówek i kreskówek.

Typizacja to proces identyfikowania głównych cech w kilku obiektach i tworzenia z nich obrazu, który jest całkowicie nowy, ale ma część każdego z nich. Z pomocą tej techniki tworzone są bohaterowie literackie i postacie.

Wszystkie powyższe techniki wyobraźni są aktywnie wykorzystywane w psychologii, kreatywności, a nawet działalności naukowej. Na przykład w medycynie twórz nowe leki na bazie już istniejących. Również nowoczesna technologia, elektronika, gadżety, wynalazki zostały opracowane na podstawie wcześniej istniejącej wiedzy, schematów, teorii i umiejętności. Zbierając z nich najważniejsze informacje, przerabiając je, naukowcy otrzymują zupełnie nowy produkt. Jeśli ludzie nie mieli wyobraźni, ludzkość nie mogłaby rozwijać się we wszystkich sferach i działaniach.

Wyobraźnia jako proces mentalny obejmuje tworzenie nowych obrazów w oparciu o istniejące doświadczenie. Pomysły pokazane na obrazach w głowie osoby nie zostały jeszcze zrealizowane, nie istnieją, ale istnieje możliwość, że w przyszłości będą mogły zostać zrealizowane. Proces ten opiera się na przeformułowaniu informacji i wrażeń z przedmiotu. Im bardziej sytuacja wydaje się niezrozumiała i złożona, tym bardziej zaangażowany jest proces wyobraźni. Proces ten ma znaczną wartość w działalności zawodowej osoby. Znacznie wpływa również na uczucia i emocje i odgrywa dużą rolę w rozwoju osobowości.

W procesie twórczym i roboczym wyobraźnia pozwala jednostce regulować i kontrolować jej działania, a także kontrolować mowę, emocje, uwagę i pamięć. Pomaga tworzyć i wykorzystywać obrazy rzeczywistości. Poprawia stan psychiczny osoby, zapobiega stresowi i depresji. Dzięki wyobraźni jednostka jest w stanie zaplanować swoje przyszłe działania w umyśle, manipulując obrazami. Wyobraźnia i indywidualność są kryteriami oceny talentu i zdolności osoby, co jest ważne w miejscu pracy.

Człowiek odzwierciedla otaczającą rzeczywistość w przeważający sposób. Obraz jest zjawiskiem niestatycznym, ma tendencję do ciągłej zmiany. Proces ten ma dynamiczne połączenie z obiektami otaczającej rzeczywistości. W związku z tym wyobraźnia nie jest jakąś abstrakcją, ale specyficznym procesem związanym z rzeczywistą aktywnością umysłową podmiotu. Ta aktywność ma również charakter dynamiczny.

Wyobraźnia jest procesem samowiedzy danej osoby, odkrywania jej zdolności, innych ludzi i otaczającego świata, zachodzących wydarzeń. Jest to specjalna forma ludzkiej psychiki, zachodząca między percepcją, pamięcią i procesami myślowymi. Wizualne myślenie wyobraźni i wyobraźnia wzajemnie się uzupełniają, wyobraźnia jest jej podstawą i umożliwia wykazanie się pomysłowością w nieznanej sytuacji, znalezienie rozwiązania problemu, bez stosowania jakichkolwiek działań.

Rodzaje wyobraźni

Ten proces jako złożony proces mentalny to także kilka typów. Jeśli chodzi o specyfikę procesu, rozróżniają: mimowolne, dobrowolne, twórcze, twórcze i marzące.

Mimowolna wyobraźnia jest również nazywana pasywną. Jest to najprostsza forma i polega na tworzeniu i łączeniu reprezentacji, ich komponentów w nowy obraz, gdy osoba nie ma bezpośredniego zamiaru robić tego, gdy świadomość jest słaba, a kontrola nad przepływem idei jest mała.

Pasywna wyobraźnia występuje u małych dzieci. Objawia się najczęściej, gdy osoba jest w stanie senności, półśpienia, następnie obrazy powstają same (a więc arbitralnie), niektóre zmieniają się w innych, łączą się, przyjmują najbardziej nierealne formy i typy.

Taka wyobraźnia działa nie tylko w stanie senności, ale także przejawia się w stanie przebudzenia. Nowe pomysły nie zawsze pojawiają się, gdy osoba celowo kieruje swoją świadomość do stworzenia. Cechą tworzonych obrazów jest ich zmienność w wyniku niestabilności śladowego pobudzenia mózgu i łatwości ich wzajemnego powiązania z procesami pobudzenia w sąsiednich ośrodkach mózgu. Ponieważ trajektoria pobudzenia nie jest ustalona, ​​to sprawia, że ​​wyobraźnia jest tak łatwa. Jest to szczególnie łatwe u dzieci, którym brakuje także krytycznego myślenia, które działa jako mechanizm filtrujący u dorosłych, więc dziecko czasami wytwarza najbardziej nierealne fantazjowane obrazy. Dopiero zdobywanie doświadczenia życiowego i kształtowanie krytycznej postawy powoduje, że taka niezamierzona wyobraźnia jest stopniowo uporządkowana i kieruje świadomością, dlatego powstaje celowa aktywna prezentacja.

Dowolna wyobraźnia, zwana również aktywną, to celowa konstrukcja reprezentacji odpowiedniego zadania w konkretnym działaniu. Aktywna wyobraźnia rozwija się, gdy dzieci zaczynają grać role (lekarz, sprzedawca, nauczyciel). Kiedy próbują zastanowić się nad swoją rolą, muszą jak najdokładniej obciążać swoje mózgi, wykorzystując w ten sposób swoją wyobraźnię. Co więcej, rozwój tego procesu jest realizowany, gdy osoba zaczyna działać niezależnie, podejmuje inicjatywę i twórcze wysiłki w procesie pracy, wymagając jasnych i precyzyjnych reprezentacji podmiotu, które zostaną utworzone z operacji i które muszą zostać przeprowadzone.

Aktywna wyobraźnia przejawia się w ludzkiej kreatywności. W tym procesie osoba wyznacza sobie zadanie, które jest punktem wyjścia dla rozwoju procesu wyobraźni. Ponieważ produktem tej działalności są przedmioty sztuki, wyobraźnia podlega wymogom wynikającym ze specyficznych cech sztuki.

Rekonstruujący widok tego procesu zawarty jest w fakcie, że osoba musi stworzyć obraz przedmiotu, którego nigdy nie widział, na podstawie pewnych opisów.

Odtwarzanie wyobraźni struktury psychologicznej jest tłumaczeniem bodźca drugiego sygnału w obrazie perevosignalnym.

Kreatywna wyobraźnia obejmuje to, co zostało stworzone, które już istnieje i jak ono istnieje. Nie jest oddzielona od rzeczywistości, a jeśli odejdziecie od niej trochę, wyobraźnia nie będzie odpowiadać celom wiedzy - poszerzyć pole ludzkiej wiedzy, redukując opisy do obrazów wizualnych.

Odtworzenie wyobraźni pomaga przewieźć osobę do innych krajów, w przestrzeń, zobaczyć wydarzenia historyczne i przedmioty, których nigdy wcześniej nie widział w życiu, ale można sobie wyobrazić przez rekreację. Ten proces pozwala ludziom czytać fikcję, aby odtworzyć obrazy, wydarzenia i postacie w swojej głowie.

Kreatywna wyobraźnia jest również przypisywana aktywnej wyobraźni, bierze udział w tworzeniu nowych obrazów w twórczej aktywności, sztuce, nauce i działalności technicznej. Kompozytorzy, pisarze, artyści uciekają się do takiego procesu, aby pokazać życie w obrazach w ich sztuce. Tworzą artystyczne obrazy, dzięki którym odzwierciedlają życie tak wiernie, jak to możliwe, i nie fotografują fotograficznie wydarzeń życiowych. Obrazy te odzwierciedlają również indywidualność twórczej osoby, jego podejście do życia i styl artystyczny.

Kreatywna wyobraźnia jest również wykorzystywana w działalności naukowej, której nie można interpretować jako zwykłej mechanicznej wiedzy o zjawiskach. Budowanie hipotezy jest procesem twórczym, który później potwierdza praktyka.

Jest inny szczególny rodzaj tego procesu - to marzenie, jako reprezentacja pożądanego w przyszłości. Jest tworzony sensownie, w przeciwieństwie do niezamierzonych snów. Osoba świadomie kieruje swoje myśli do formowania pożądanych celów, planowania strategii w osiąganiu tych celów i przekładania ich na rzeczywiste życie.

Śnienie może być użyteczne, ale także szkodliwe. Kiedy sen jest transcendentny, nierealny, nie związany z życiem, rozluźnia wolę człowieka, zmniejsza jego aktywność i spowalnia rozwój psychologiczny. Takie sny są puste, bez znaczenia, nazywane są snami. Gdy sen jest związany z rzeczywistością i potencjalnie rzeczywisty, pomaga osobie zmobilizować się, połączyć wysiłki i zasoby, aby osiągnąć cel. Taki sen jest zachętą do działania i szybkiego rozwoju najlepszych cech jednostki.

Wyobraźnia i kreatywność

Kreatywność to proces tworzenia zasadniczo nowych lub ulepszonych metod rozwiązywania zadań i problemów. Staje się oczywiste, że wyobraźnia i proces twórczy są ze sobą ściśle powiązane.

Wyobraźnia definiowana jest tutaj jako transformacja idei dotyczących rzeczywistości i produktu na podstawie nowych obrazów. Działa za każdym razem, gdy człowiek myśli o obiekcie lub zjawisku, nawet nie wchodząc z nim w bezpośredni kontakt. Dzięki twórczej wyobraźni ten widok jest przekształcany.

Kreatywne myślenie i wyobraźnia ma swoje specyficzne cechy. Dzięki temu procesowi możliwe jest tworzenie całkowicie nowych unikalnych pomysłów opartych na własnych pomysłach i myślach podmiotu, w których wyrażana jest indywidualność twórcy. Może to być dowolne i mimowolne. W dużej mierze twórcza idea lub skłonność do niej jest określana od urodzenia, ale może być również rozwijana.

Rozwój twórczej wyobraźni odbywa się w trzech etapach. Na początku jest pomysł kreatywny. Początkowo w umyśle twórcy pojawia się niewyraźny obraz, początkowa intencja, którą można stworzyć dowolnie, bez celowego odzwierciedlenia idei. Drugi etap obejmuje realizację idei. Człowiek zastanawia się nad strategiami przekształcenia idei w rzeczywistość, mentalnie ją udoskonala. Trzeci etap kończy realizację idei i uosabia ją w życiu.

Rozwój twórczej wyobraźni odbywa się w procesie przejścia od mimowolnego do arbitralnego, od odtwarzania do kreatywności. W okresie dzieciństwa i dorastania twórcza wyobraźnia ma charakterystyczne cechy, jest wyjątkowa ze względu na magię, fantastyczne sądy o świecie i brak krytycznego elementu myślenia i racjonalności. W okresie młodości w umyśle występują także złożone zmiany w ciele. Obiektywizm rozwija się, percepcja staje się bardziej krytyczna. Racjonalność postrzegania pojawia się nieco później, kiedy osoba staje się dorosłą. Dorosły umysł zaczyna kontrolować wyobraźnię, często zbyt wiele krytyczności i praktyczności osłabia procesy fantazji, przepełniając je znaczeniem, ładując je niepotrzebnymi informacjami.

Istnieją pewne metody rozwoju kreatywnego myślenia. Najbardziej praktyczną metodą jest czytanie literatury i oglądanie filmów naukowych, poszerzanie zakresu ich wiedzy, czerpanie wiedzy z różnych dziedzin życia, zapamiętywanie i analizowanie informacji. W tym przypadku duża ilość materiałów do procesów twórczych.

Представлять себе воображаемые объекты, пробивать проводить различные манипуляции с ними. Например, представить себе море, услышать звук бьющихся волн, почувствовать дуновение морской свежести, представить себе вхождение в воду, ощутить ее температуру и так далее. Или другой пример, вообразить себе грушу. Представить ее форму, размер, цвет. Użyj percepcji dotykowej, wyobraź sobie, kiedy jest w jej dłoni, poczuj jej powierzchnię, zapach. Możesz psychicznie odgryźć jej kawałek, wyobraź sobie smak.

Aby wyobraźnia była arbitralna, należy nad nią pracować, regularnie przeprowadzając szkolenia. Aby efekt był jeszcze większy, musisz szukać źródeł inspiracji, poprosić o pomoc przyjaciół, zapytać o ich pomysły. Wypróbuj pracę grupową nad tworzeniem pomysłów, czasami wyniki są bardzo wyjątkowe, a osoba staje się bardziej aktywna, jeśli proces wyobraźni występuje w kręgu innych kreatywnych jednostek.

Rozwój wyobraźni

Rozwój myślenia jest procesem celowym, którego głównym zadaniem jest rozwój blasku i showiness, oryginalności i głębi, a także produktywność wyobrażonych obrazów. W jego rozwoju wyobraźnia jako proces mentalny podlega tym samym prawom, co inne ontogenetyczne przemiany procesów umysłowych.

Wyobraźnia przedszkolaka rozwija się bardzo szybko, prezentowana jest w dwóch formach: generowanie pomysłu i strategia jego realizacji. Wyobraźnia przedszkolaka, oprócz funkcji poznawczo-intelektualnej, pełni również funkcję afektywno-ochronną, która wyraża się w ochronie słabej osobowości dziecka przed zbyt ciężkimi doświadczeniami emocjonalnymi. Funkcja poznawcza pomaga lepiej poznać świat, oddziaływać na niego, rozwiązywać zadania.

Rozwój wyobraźni u dzieci zależy od procesu uprzedmiotowienia obrazu przez działanie. Podczas tego procesu dziecko próbuje zarządzać stworzonymi przez siebie obrazami, zmieniać je, ulepszać, to znaczy przejmować kontrolę. Ale nie jest jeszcze w stanie zaplanować wyobraźni, podobna zdolność jest rozwijana przez cztery lub pięć lat.

Afektywny rozwój wyobraźni u dzieci występuje w wieku 2,5 - 4 lub 5 lat. Negatywne doświadczenia dzieci są symbolicznie widoczne w postaciach, w wyniku czego dziecko zaczyna wyobrażać sobie sytuacje, w których zagrożenie jest usuwane. Po tym pojawia się zdolność do usuwania stresu emocjonalnego za pomocą mechanizmu projekcji, gdy negatywne cechy, które naprawdę istnieją u dziecka, zaczynają być przypisywane innym przedmiotom.

Rozwój wyobraźni u dzieci w wieku sześciu lub siedmiu lat osiąga poziom, na którym wiele dzieci nauczyło się już prezentować i wyobrażać sobie życie we własnym świecie.

Rozwój wyobraźni odbywa się w procesie ontogenezy osoby, pod wpływem doświadczenia życiowego, w którym gromadzi się zapasy pomysłów, jako materiał do tworzenia nowych obrazów. Rozwój tego procesu jest ściśle związany z osobowością osoby, jej wychowaniem i innymi procesami umysłowymi oraz stopniem ich rozwoju (myślenie, pamięć, wola). Bardzo trudno jest określić granice wieku, które charakteryzują dynamikę rozwoju wyobraźni. W historii zdarzają się przypadki wczesnego rozwoju wyobraźni. Mozart skomponował swoją pierwszą muzykę, gdy miał cztery lata. Ale w tym rozwoju jest minus. Nawet jeśli rozwój wyobraźni jest opóźniony, nie oznacza to, że w dojrzałych latach nie będzie wystarczająco rozwinięty. Dobrze znanym przykładem takiego rozwoju jest przykład Einsteina, który w dzieciństwie nie wyróżniał się wysoko rozwiniętą wyobraźnią, ale z czasem go rozwinął i stał się uznanym geniuszem na całym świecie.

W kształtowaniu wyobraźni wyróżniają się pewne prawidłowości, choć trudno jest określić same etapy jej rozwoju. Ponieważ w każdej osobie może to nastąpić indywidualnie. Pierwsze przejawy procesu wyobraźni są bardzo związane z procesami percepcji. Dobrze jest podawać przykłady dzieciom, ponieważ w nich proces rozwoju przebiega aktywniej i jaśniej. Dzieci, które nie były w stanie skupić uwagi na bajce lub prostych opowiadaniach przez półtora roku, kiedy dorośli czytają im, są stale rozproszeni, zasypiają, przechodzą na inne zajęcia, ale lubią słuchać długich opowieści o sobie. Dziecko lubi słuchać opowieści o sobie, swoich doświadczeniach, ponieważ potrafi wyraźnie wyobrazić sobie to, co zostało powiedziane w historii. Związek percepcji i wyobraźni obserwuje się również na następujących poziomach rozwoju. Jest to zauważalne, gdy dziecko w grze przetwarza swoje wrażenia, zmieniając w wyobraźni przedmioty, które wcześniej były postrzegane. Na przykład pudełko w grze staje się domem, stół staje się jaskinią. Pierwsze obrazy dziecka zawsze mają związek z jego działalnością. Dziecko ucieleśnia utworzony i przetworzony obraz do działania, nawet jeśli jest to gra.

Rozwój tego procesu jest również związany z wiekiem dziecka, w którym włada on mową. Dzięki nowej edukacji dziecko jest w stanie uwzględnić w wyobraźni zarówno konkretne obrazy, jak i bardziej abstrakcyjne pomysły. Mowa umożliwia dziecku przejście od przedstawiania obrazów do czynności i wyrażanie tych obrazów poprzez mowę.

Kiedy mowa o mistrzach dziecka, jego doświadczenie praktyczne rozszerza się, rozwija się więcej uwagi, to z kolei daje dziecku szansę z mniejszą starannością wyodrębnienia poszczególnych elementów obiektów, które są postrzegane przez dziecko jako niezależne i działają z nimi najczęściej według nich. Synteza zachodzi przy znacznych zniekształceniach rzeczywistości. Bez niezbędnego doświadczenia i wystarczająco rozwiniętego poziomu krytycznego myślenia dziecko nadal nie jest w stanie stworzyć takiego obrazu, który byłby wystarczająco blisko rzeczywistości. Dziecko wydaje się mimowolnie pojawiać się obrazy i reprezentacje. Podobne obrazy są częściej tworzone odpowiednio do sytuacji, w której się przeplata.

W następnym etapie wyobraźnię uzupełniają aktywne formy i stają się dowolne. Takie aktywne formy tego procesu powstały w związku z aktywną inicjatywą wszystkich dorosłych zaangażowanych w rozwój dziecka. Na przykład, jeśli dorośli (rodzice, pedagodzy, nauczyciele) proszą dziecko o wykonanie jakiejś akcji, narysowanie czegoś, spasowanie, przedstawienie, zachęcają go do określonego działania, aktywując tym samym wyobraźnię. Aby zrobić to, o co prosił dorosły, dziecko początkowo musi stworzyć w wyobraźni obraz tego, co powinno się wydarzyć w końcu. Ten proces jest już arbitralny, ponieważ dziecko jest w stanie go kontrolować. Nieco później zaczyna używać arbitralnej wyobraźni bez udziału dorosłych. Taki przełom w rozwoju wyobraźni tkwi w samej naturze dziecięcej zabawy, która staje się bardziej skupiona i spiskowa. Obiekty otaczające dziecko stają się dla niego trudne do stymulowania obiektywnej aktywności i stają się materialne w ucieleśnieniu wyobrażeń.

Kiedy dziecko jest bliżej pięciu lat, zaczyna budować, rysować, łączyć rzeczy zgodnie ze swoim planem. Kolejna jasna zmiana w procesie wyobraźni przejawia się w wieku szkolnym. Przyczynia się do tej postrzeganej informacji, potrzeby przyswojenia materiałów edukacyjnych. Aby nadążyć za kolegami z klasy, dziecko musi aktywować swoją wyobraźnię, a to z kolei przyczynia się do rozwoju umiejętności przetwarzania przetwarzanych obrazów w wyobraźnię.

Obejrzyj film: DAWID KWIATKOWSKI - JESTEŚ OFICJALNY TELEDYSK (Sierpień 2019).