Psychologia i psychiatria

Rozwój myślenia

Rozwój ludzkiego myślenia - jest procesem wieloaspektowym, charakteryzującym się czasem trwania, systematycznym i skoncentrowanym. W końcu czym jest aktywność umysłowa? Myślenie jest specyficzną operacyjną funkcją psyche, mającą na celu integralne i pośrednie rozumienie obiektywnej rzeczywistości poprzez identyfikację relacji i wzajemnych powiązań, które istnieją pomiędzy pojmowanymi obiektami, obiektami lub zjawiskami.

Rozwój myślenia jest kluczowym zadaniem dla dorosłego środowiska dziecka, nauczycieli i potrzeb każdej osoby, niezależnie od jej grupy społecznej lub wieku. Dlatego powstało wiele narzędzi technologicznych i opracowano zalecenia, które koncentrują się na rozwijaniu wszechstronnie opracowanego myślenia indywidualnego, na przykład istnieją techniki mające na celu zwiększenie jego szybkości, wyobraźni i znaczenia. Tak więc, na przykład, rozwój myślenia werbalno-logicznego u dzieci przyczynia się do prawidłowego wykonywania operacji umysłowych, stopniowego znajdowania rozwiązań i kompetentnej znajomości mowy. Ten rodzaj aktywności umysłowej jest konieczny, gdy „solujesz” publicznie, pisząc eseje, prowadząc spory, a także w każdym przypadku, gdy musisz wyrazić własne myśli za pomocą ustnego verbalika.

Rozwój logicznego myślenia

Zdolność do myślenia za pomocą logiki umożliwia znalezienie bardziej poprawnych rozwiązań, szybsze ich wykorzystanie, zbudowanie relacji między różnymi obiektami lub obiektami, aby z góry określić wyniki decyzji podjętej jak najszybciej. Ponadto dzięki wyszkolonemu logicznemu myśleniu każda osoba jest w stanie analizować zachowanie otaczającego społeczeństwa i określać bodźce jego działań.

Rozwój logicznego myślenia u dzieci nie jest wrodzonym darem. Zdolność myślenia jest logicznie osiągnięta za pomocą specjalnych narzędzi, technik, gier i regularnych ćwiczeń.

Gry rozwijające logiczne myślenie nabierają dziś nowego znaczenia, ponieważ wraz z pojawieniem się komputerów i innych technologii gier, dzieci po prostu nie można oderwać od urządzeń. Dlatego zachęca się rodziców do ograniczenia negatywnego wpływu stałego „siedzenia przy komputerze” do minimum. Aby to zrobić, musisz zniewalać dzieci za pomocą gier mających na celu trening czynności umysłowych, które aktywują formowanie myślenia strategicznego, rozwój logiki i łagodzenie zmęczenia lub stresu.

Logiczne myślenie polega na oddzieleniu znaczącego od nieletniego, znalezieniu argumentów, obaleniu i wyciągnięciu wniosków. To jest umiejętność przekonywania i nie czuć się naiwnym. Każda osoba okresowo myśli logicznie. Jednak większość ludzi myśli o wzorach, rodzice „młotkowali” w dzieciństwie, „utknęli” w nauczycielach i wbijali codziennie z niebieskich ekranów. Dlatego musimy starać się rozwijać logiczną aktywność umysłową, trenować ją. Angażowanie się w rozwój logiki powinno zaczynać się niemal od kołyski. A do tego konieczne jest zrozumienie, że każdy okres wieku odpowiada pewnemu rodzajowi aktywności umysłowej. Na przykład, nie jest w naturze małych dzieci rozważanie czegoś w umyśle abstrakcyjnie. U dzieci głównymi etapami tworzenia logiki są myślenie wizualne - skuteczne i symboliczne. Innymi słowy, aby zrozumieć - trzeba widzieć i dotykać.

W następnym etapie rodzi się werbalno-logiczna funkcja umysłowa. Na tym etapie okruchy mogą już mówić i myśleć o rzeczach, które nie są przed jego oczami. U dorosłych takie logiczne myślenie przekształca się w umiejętność opanowania zadania i wyznaczania celów, planowania i znajdowania sposobów na osiągnięcie tego celu. Najwyższym myśleniem akrobacyjnym jest umiejętność twórczego myślenia, to znaczy bez użycia gotowej wiedzy, do wymyślania i wymyślania.

Aby rozwinąć umiejętność logicznego myślenia, konieczne jest zrealizowanie trzech kluczowych postulatów. Pierwszy z nich mówi, że nigdy nie jest tak późno, jak jest za wcześnie na tworzenie umiejętności logicznego myślenia. Dlatego nie powinniśmy oczekiwać, że okruchy nauczą się myśleć mentalnie, aby zacząć się nim zajmować. Nie uważaj się za starego, aby poprawić myślenie.

Druga mówi, że odpowiednie ćwiczenia są odpowiednie dla poziomu aktywności umysłowej, które mają na celu tworzenie zdolności do wykonywania operacji logicznych, mimo że mogą wydawać się zbyt prymitywne lub zbyt proste. Na przykład wizualne myślenie u dzieci jest odskocznią do logiki, której nie można zignorować. Dlatego nie trzeba natychmiast żądać od okruchów abstrakcyjnych operacji umysłowych.

Trzeci postulat mówi, że wyobraźnia i logika nie są wzajemnie wykluczającymi się koncepcjami, a zatem niemożliwe jest zastąpienie ich jedną drugą. Wyobraźnia przyczynia się do rozwoju zdolności umysłowych, a nie przeszkadza. Dlatego oprócz standardowych ćwiczeń, do rozwijania logiki wykorzystywane są narzędzia do rozwijania logicznego myślenia, które jednocześnie mają na celu pobudzenie wyobraźni i inteligencji.

Poniżej znajdują się najpopularniejsze ćwiczenia dotyczące rozwoju logicznego myślenia. Najbardziej znaną metodą logiki treningowej jest rozplątanie anagramów, które są słowem z rozmieszczonymi w nim miejscami. Na przykład ze słowa „łasica” możesz zrobić słowo „skała”.

Zadania eliminowania zbędnego słowa lub obiektu z szeregu logicznego również przyczyniają się do rozwoju logiki.

Również jedną z dość powszechnych metod rozwijania funkcji logicznej myślenia są ćwiczenia, polegające na określeniu sekwencji. Innymi słowy, konieczne jest konsekwentne budowanie koncepcji w łańcuchu, zaczynając od konkretnego i redukując go do ogólnego. Takie ćwiczenia uczą budowania łańcuchów logicznych.

Z pomocą wymyślania zagadek możesz także rozwijać nie tylko operacje logiczne, ale także wyobraźnię. Aby je skomponować, należy przesłać obiekt, przypomnieć sobie wszystkie jego cechy i stworzyć dla nich zagadkę.

Ćwiczenia na rzecz rozwoju logicznego myślenia mają na celu rozwijanie umiejętności aktywnego przetwarzania w umyśle informacji za pomocą technik logicznego i analitycznego myślenia.

Rozwój werbalno-logicznego myślenia u dzieci jest możliwy dzięki ćwiczeniom, w których wymagane jest komponowanie innych słów z zestawu liter lub określonego słowa. A im więcej jest słów, tym lepiej.

Popularne są także różne układanki lub rebusy. Ponadto opracowano gry komputerowe do rozwoju logicznego myślenia. Na przykład „saper” lub „szachy”. Ponadto gra w warcaby może być skutecznym sposobem rozwijania logicznego myślenia u przedszkolaków. Jednak lepiej jest wybrać środki ukierunkowane na rozwój logiki wśród dzieci, biorąc pod uwagę postawione cele i skupiając się na indywidualnych cechach i preferencjach okruchów.

Rozwój aktywności umysłowej polega na stopniowym rozszerzaniu treści myśli, na sekwencyjny rozwój form i technik operacji umysłowych i ich transformacji w procesie ogólnej formacji osobistej. U dzieci jednocześnie wzrasta i stymuluje operacje umysłowe.

Rozwój krytycznego myślenia

Świadomy i produktywny rozwój jest niemożliwy bez obecności jednego istotnego elementu - krytycznego myślenia. Bez jego obecności niemożliwe jest pełne rozwinięcie osobowości.

Krytyczne myślenie jest złożonym systemem orientacji, pozwalającym podmiotowi znaleźć tak zwane „luki” we własnym rozwoju i skierować go we właściwym kierunku. Zdolność analizowania i umiejętność dokonywania wyborów uważa się za integralną część wszechstronnie rozwiniętej osobowości. Bez nich jednostka będzie zmuszona stale polegać na opiniach ekspertów lub innych władz. Stąd pierwszy warunek wszechstronnie rozwiniętej osobowości, która polega na obecności krytycznego myślenia. W konsekwencji krytyczna natura umysłu polega na zdolności jednostek do poddania własnych myśli i innych myśli obiektywnej ocenie, do dokładnego i dokładnego sprawdzenia wszystkich złożonych propozycji i wysunięcia wniosków.

Myślenie krytyczne:

- pomaga podmiotom ustalić priorytety w ich własnym życiu osobistym i zawodowym samostanowieniu;

- obejmuje przyjęcie osobistej odpowiedzialności za doskonały wybór;

- zwielokrotnia poziom subiektywnej kultury pracy za pomocą różnych informacji;

- tworzy umiejętność analizowania i tworzenia niezależnych wniosków;

- przewidzieć konsekwencje własnych decyzji;

- pozwala we wspólnych działaniach rozwijać kulturę dialogu.

Krytyczne myślenie człowieka polega na znajdowaniu zdrowego rozsądku. Innymi słowy, jak rozumować i działać logicznie, biorąc pod uwagę ich własną pozycję i poglądy innych aktorów. Zatem krytyczne myślenie nazywane jest również zdolnością do porzucenia swoich uprzedzeń. Dlatego krytyczne myślenie, które jest w stanie przedstawić nowe pomysły i rozważyć nowe możliwości, jest bardzo istotne w rozwiązywaniu problemów.

Rozwój technologii krytycznego myślenia.

W toku samorozwoju nabycie krytycznego myślenia jest potężnym impulsem, który pomaga zbliżyć się do osiągnięcia celów i przejść do jakościowo nowego etapu świadomości. Jednak rozwijanie krytycznej aktywności umysłowej nie jest całkowicie łatwe. W tym celu musisz zmienić swoją codzienną rutynę. Większość ludzi spędza trochę czasu w świetle dnia, nie używając go ani do odpoczynku, ani do czynności produkcyjnych. Rozwój technologii krytycznego myślenia polega na wykorzystaniu tego czasu do przeprowadzenia autoanalizy. W tym celu konieczne jest wieczorem, zamiast bezmyślnego przełączania kanałów telewizyjnych, ocenić miniony dzień, pozytywne aspekty i negatywne cechy, które jednostka wykazuje w ciągu dnia. W tym celu zaleca się zadać sobie następujące pytania: „kiedy użyłem własnego myślenia tak wydajnie, jak to możliwe”, „jaka sytuacja, która się dzisiaj wydarzyła, może być przykładem najgorszego przejawu myślenia”, tak że zmieniłbym się dzisiaj, gdybym mógł przetrwać tego dnia ”itd. Ważną rolę odgrywa danie sobie czasu na zastanowienie się nad odpowiedzią. W ten sposób rozwija się umysł analityczny, z którego rośnie krytyczna aktywność umysłowa. Ponadto musisz prowadzić dzienne zapisy. Pomogą odkryć wzorce myślenia, podkreślając powtarzające się reakcje w określonym przedziale czasu.

Następnym krokiem jest rozwiązanie problemów. W dniu, w którym musisz pracować nad jednym problematycznym problemem. Każdego ranka, w drodze do szkoły lub do pracy, powinieneś opracować zadanie wybrane na dziś. Konieczne jest określenie logiki problemu i jego elementów strukturalnych. Innymi słowy, problem powinien być jasno określony, jego stosunek do wartości jednostki, jego celów i potrzeb powinien zostać ujawniony. Konieczna jest praca z problematycznym problemem zgodnie z określonym planem. Problem powinien być sformułowany tak jasno i bardzo jasno, jak to możliwe. Następnie należy to zbadać, aby zrozumieć, czy jest to obszar kontrolowany dla jednostki, czy nie. Określ zakres możliwych działań, z którymi jednostka będzie musiała się zmierzyć w procesie decyzyjnym. Należy dać pierwszeństwo tym problematycznym zagadnieniom, które można dziś rozwiązać, a te problemy, których rozwiązanie wymaga dodatkowego arsenału środków, należy odłożyć na później. Konieczne jest poświęcenie czasu na aktywne poszukiwanie informacji niezbędnych do rozwiązania problemu, przeanalizowania go, zinterpretowania i wyciągnięcia rozsądnych wniosków. Ponadto zaleca się zidentyfikowanie własnych możliwości, które pozwolą ci na wykonanie pewnych działań w celu rozwiązania problemu w krótkim i długim okresie? W oparciu o zidentyfikowane korzyści i negatywne czynniki konieczne jest dokonanie oceny opcji działania. Następnie musisz określić ogólną strategię i określić sposoby rozwiązania problemu. Przemyślana strategia powinna być przestrzegana przed zakończeniem prac. Po rozpoczęciu pracy powinieneś monitorować sytuację. Obserwuj, jakie konsekwencje przejawią działania danej osoby i jak. Konieczne jest, aby być przygotowanym na zmianę strategii zgodnie z nowymi informacjami, które się pojawiły.

Ponadto należy poświęcić czas na rozwój inteligencji. Powinieneś regularnie pracować nad rozwojem jednej ze stron intelektu, na przykład jasności myślenia lub koncentracji uwagi.

Inteligencja krytyczna charakteryzuje się unikaniem powierzchownych uogólnień i frywolnych wniosków, pragnieniem głębszego spojrzenia i odstępstwem od podejścia kategorycznego. Uczenie się krytycznego myślenia to podążanie za normami logiki, okazywanie ciekawości, posiadanie własnej opinii, umiejętność wykorzystywania badań i kreatywnych środków do obrony swojej pozycji.

W związku z intensywnie rozwijającym się społeczeństwem w dziedzinie uzyskiwania i analizowania informacji, wymagania środowiska opracowały techniki rozwijania krytycznego myślenia, który jest pojedynczym systemem, który koncentruje się na tworzeniu umiejętności pracy z informacjami podczas pisania i czytania.

Myślenie krytycznie oznacza naturalną interakcję z pomysłami i danymi. W końcu osoby potrzebują umiejętności nie tylko opanowania danych, ale także umiejętności poddania ich krytycznej ocenie, zrozumienia i zastosowania.

Krytyczna aktywność umysłowa jest jedną z form intelektualnych funkcji podmiotów, która charakteryzuje się znacznym poziomem percepcji, świadomości i obiektywności podejść do otaczającego ją pola informacyjnego. Myślenie krytyczne łączy zestaw umiejętności i zdolności, rozwijanych etapami w wyniku rozwoju i procesów uczenia się. Zatem techniki rozwoju myślenia krytycznego rozwijają niezależną aktywność umysłową, wyposażając je w metody i środki niezależnej pracy. Krytyczny umysł ma swoje własne znaki.

Myślenie krytyczne, w pierwszej turze, jest operacją niezależną, a informacja jest początkiem, a absolutnie nie ostatecznym celem krytycznej aktywności umysłowej. Wiedza tworzy motywację, bez której jednostka nie jest w stanie myśleć krytycznie.

Myślenie krytyczne wywodzi się z formułowania szeregu zagadnień i identyfikacji problemów, które należy rozwiązać. Krytyczna operacja umysłowa jest napędzana przekonującym argumentem. Krytyczne myślenie człowieka to myślenie społeczne.

Rozwój kreatywnego myślenia

Tylko dzięki pojawieniu się świeżych pomysłów ludzka cywilizacja ma szansę się rozwijać. Praktycznie udowodniono, że kreatywność można rozwinąć u prawie wszystkich osób o normalnym poziomie formacji intelektualnej. Wymaga to jednak wspólnych wysiłków rodziców i nauczycieli. Często środowisko dla dorosłych wymaga od dzieci natychmiastowego wykonania zadania. Jednocześnie nie pozostawiają im całkowicie czasu na myślenie i eksperymentowanie. W rezultacie dzieci często próbują zapamiętać odmianę rozwiązania, które znają, lub bezmyślnie skopiują działania dorosłych.

Kreatywne myślenie dzieci i dorosłych wymaga maksymalnej niezależności i większej niezależności od znanych decyzji. Dlatego rozwój zdolności twórczych wymaga czasochłonności i cierpliwości małych dzieci i dorosłych.

Sposoby rozwijania twórczego myślenia są nierozerwalnie związane ze szkoleniem następujących funkcji operacyjnych psyche: percepcji i wyobraźni, pamięci i mowy.

W wieku przedszkolnym rozwój umiejętności rozpoznawania i nazywania wrażeń zmysłowych nabiera szczególnego znaczenia. Dziecko, zapoznając się z właściwościami przedmiotów lub przedmiotów, takich jak kształt, kolor, rozmiar, zapach, może znaleźć rozwiązania dla twórczych zadań w poszukiwaniu obiektu zgodnie z określonymi cechami. W wieku sześciu lat okruchy już wiedzą, jak samodzielnie tworzyć układanki o różnych przedmiotach lub przedmiotach, przedstawiając ich właściwości zmysłowe i właściwości. Siedmioletnie dziecko jest już w stanie porównywać i porównywać właściwości i cechy różnych przedmiotów. Takie struktury mowy jako metafory i alegorii stają się dostępne dla dzieci w tym wieku.

Прямое обучение творческой мыслительной деятельности невозможно, однако вполне реальным является косвенное воздействие на нее посредством сотворения условий, стимулирующих или замедляющих творческую активность индивидов. Такие условия бывают ситуативными и личностными. Warunki osobowości obejmują cechy charakteru, cechy osobowości, które mogą wpływać na warunki wyzwalane przez różne zdarzenia.

Czynniki sytuacyjne, które negatywnie wpływają na potencjał twórczy podmiotu, obejmują: brak czasu, stan stresu, zwiększony niepokój, nadmiernie silną lub zbyt słabą motywację itp.

Czynniki osobiste, które negatywnie wpływają na pracę operacji twórczych, obejmują zwątpienie w siebie lub nadmierną pewność siebie, konformizm, depresję emocjonalną i wiele innych.

W celu doskonałego ujawnienia potencjału twórczego zaleca się stosowanie następujących metod rozwoju kreatywnego myślenia. W pierwszej kolejności konieczne jest zminimalizowanie negatywnego wpływu ustanowionych tabu moralnych i zakazów kulturowych oraz usunięcie wpływu postaw, które rozwinęły się w działalności. Pomoże to takim metodom, jak poszerzenie sfery zainteresowań jednostki, samoidentyfikacja z inną osobą, zmiana uwagi lub zmiana działań.

Ponieważ dla manifestacji kreatywności konieczne jest posiadanie wysokiego poziomu samooceny, wskazane byłoby wpływanie na nią poprzez minimalizowanie negatywnych czynników zewnętrznych i zwiększanie pozytywnej motywacji.

Większość badaczy biografii znanych osobistości zauważyła, że ​​twórcze myślenie wyraża się słabiej, gdy w strefie emocjonalnej ustala się dość długa stałość.

Sposoby rozwijania kreatywnego myślenia. Opracowano wiele takich metod. Spośród nich najbardziej proste są te poniżej. Po pewnym czasie możesz wybrać skojarzenia z niedokończonymi rysunkami. Nie musi być nieśmiałym lotem fantazji. W końcu jednostka angażuje się w rozwój własnych zdolności, a nie w celu uzyskania oceny ze środowiska. Dlatego obecność osób z zewnątrz nie jest pożądana podczas tego ćwiczenia.

Można również znaleźć różne zastosowania dobrze znanych obiektów. To zadanie jest nie tylko interesujące, ale może również przejść do gry wśród przyjaciół. Ponadto fantazja i kreatywne myślenie są doskonale rozwijane przez wymyślanie historii z ograniczonego zestawu słów na określony czas.

Metody rozwijania kreatywnego myślenia człowieka, w pierwszej kolejności, mają na celu usunięcie barier lub osłabienie barier między świadomymi i nieświadomymi.

Dla efektywnego rozwoju twórczej aktywności konieczne jest przestrzeganie następujących warunków: krytyczność umysłu, umiejętność poddawania informacji analizie jakościowej, umiejętność znajdowania związków przyczynowych, zrozumienie prawdopodobnego rozwoju dalszych wydarzeń, zdolność do budowania serii logicznej, zdolność fantazjowania z pomysłami rozwiązania szablonowe i tradycyjne działania, natychmiastowe rozwiązywanie problemów, wybór odpowiedniego rozwiązania, opanowanie i spox Podejście do problemów.

Zdolność do zastanawiania się i zdolność do kreatywności to główne elementy rozwoju twórczego myślenia.